以“美丽”理念引领艺术类大学生知行合一

刘迎红+靳利粉

摘要：作为大学生的一个群体，艺术类大学生存在不太关心政治，理想信念较为淡薄，独立意识、自我表现意识较强，组织纪律性较差，忽视理论课学习等特点，如何做好新形势下艺术类大学生的育人工作已成为值得教育工作者探讨的问题。笔者通过对艺术类学生特点的分析，积极总结艺术类学生教育的规律，明确“美丽”的内涵和本质，提出以“美丽”理念引领他们知行合一，并有针对性地开展系列教育工作，旨在提升艺术类学生思想认知水平，促进对他们专业技能、创新意识的培养，为高校培养德智体关全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人做出贡献。

关键词：艺术类大学生；育人；美丽；知行合一

人才培养作为高等教育最首要和最核心的任务，是不同层次高校共同的办学任务，需要调动学校的一切力量和资源为之服务。培养知行合一的大学生是高校人才培养的根本任务。作为大学生群体中较为特殊的一部分，艺术类大学生普遍存在这样一些特点：不太关心政治，理想信念较为淡薄，独立意识和自我表现意识较强，组织纪律性较差，忽视理论课学习等。由于其家庭环境的影响，学校育人体制不当和社会环境等众多因素都有可能导致他们责任感的弱化。但我们清醒地认识到他们的思想道德认识水平状况不仅影响着个人所从事的艺术类专业技能的提高，也关系到艺术事业在社会上的普及和健康发展。思想是本，行动是形，本正则形立，我们要努力探索，不断以思想自觉引领学生行动自觉，培养知行合一的艺术类大学生。

一、美丽的内涵

十八大报告要求“大力推进生态文明建设”，指出“把生态文明建设放在突出地位……努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。建设“美丽中国”已经成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的根本任务。作为当代大学生，尤其是艺术类大学生，更应该承担着建设美丽中国的使命。那么，何谓“美丽”7结合艺术生培养，“美丽”的内涵是什么？笔者认为是以下几个方面。

（一）政治素质合格

具有坚定的社会主义、共产主义理想信念，正确的政治立场，永远站在真理和广大劳动人民一边。具有较强的民主法制观念和组织纪律观念，大力弘扬爱国主义精神，传播优秀的中国传统文化，倡导社会正能量。

（二）思想素质科学

具备科学思想和辩证法的思维，确立适度的观点、发展的观点、练习的观点，掌握唯物史观，能正确理解和把握个人与社会的关系，并将劳动和奉献确定为人生价值的标准。

（三）道德素质良好

道德分为社会公德、职业道德和家庭美德。坦诚待人是良好道德品质的基础，要对祖国、人民、事业忠诚，对同志、同学、朋友诚实。要具备先人后己的高尚道德观念，做遵守社会公德的模范。

（四）身心素质健康

健康的身体对心理素质具有促进作用，必须时刻锻炼身体。具有坚强的意志、谦和的气质，能保持通达的胸怀和乐观的人生态度。能控制个人情绪，做到起伏有度。

（五）职业素质全面

专业知识是走向社会的立身之本，是为人民服务的本领，要对专业知识精益求精，不能满足于一般化。重视人文、社科方面知识的修养，不断提高自己的文化品位。掌握现代科学技术常识，并至少掌握一门外语。

（六）工作能力突出

具备较强的语言表达能力、文字表达能力、社会交往能力、组织管理能力、独自解决问题的能力以及创新能力等。

二、艺术类大学生的一些行为特质

以日常工作对象和所了解的相关信息为例，笔者认为艺术类大学生有以下一些特质。

（一）对政治关注度不高

艺术类学生普遍缺乏政治热情，他们坚信“为艺术而艺术”和“艺术超越政治”，由此，他们的世界观、人生观和价值观的形成也并不完善。艺术类大学生存在并不关心政治甚至厌烦政治的现象，他们思想活跃，但缺乏深度；热爱专业，却不关心时事。他们对社会的认识不够全面，对政治问题了解得不够深入，往往把复杂的政治问题看得过于简单，认识上似是而非。

（二）独立意识和自我表现意识较强

艺术类大学生的个体竞争、独立意识和自我表现意识明显高于其他学科的学生。一方面是由于艺术类学生的授课方式、学习方式、学习过程及学习效果的个性化和独立化形成的；另一方面，多数艺术类学生浅显地认为，搞艺术就是要追求个性，就要放荡不羁，这样才可以激发灵感、创造美。

（三）思想活跃、个性鲜明，但理想信念较为淡薄组织纪律性较差

艺术类学生专业性强，由此形成的感性认知力强，而理性思考少。他们天性活泼，思想活跃，追求个性，常表现出组织纪律差、懒散的特点。很多情况下他们对理想、信念和集体的意识观念淡薄，因此给学生的思想政治教育工作带来了不小的难度。

（四）重视专业课学习，而忽视基础理论课的学习

大多数艺术类学生存在重专业、轻理论的现象。他们愿意用更多的时间进行专业课的练习，而觉得学习基础理论课对自己的将来发展没有什么很大的作用。基础理論课的学习是学生提升综合能力的基本途径。艺术类学生基础理论知识的缺乏极易导致他们华而不实的状态。

三、探索培育艺术类大学生的新思路

从上述艺术生思想行为特点的分析中我们可以发现，随着社会发展、时代进步，艺术生的培养教育面临新问题，也有新要求，需要开展有针对性、创造性的育人工作。探索以“美丽”理念引领艺术生知行合一，让“美丽艺术人”理念植根于每位艺术生心中，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，最终完成艺术生的培育工作。

（一）“美丽艺术人”理念的产生

“美丽艺术人”是开展特色化培养模式，在提升艺术类大学生专业素养的同时，提升他们的综合素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，把他们培养成为服务社会的全面艺术人才的教育理念。“美丽艺术人”的主要内容是“培养美丽素养、突现美丽展演、拥有美丽心态”。“美丽艺术人”是以主题教育为主线，丰富高校艺术生的内涵和外延，以形式多样、内容丰富的教育活动为载体，倡导学生争做“美丽艺术人”。

（二）“美丽艺术人”理念的实施

1.制定美丽公约

为了深入践行“美丽艺术人”的理念，必须制定与之相匹配的“美丽公约”，并将其作为遵循和引导，让每位学生主动争做“美丽艺术人”。

传承文化，引领大美；

追求卓越，锲而不舍：

诚信为人，敢于担当；

平和理性，心怀大爱；

内外兼修，行艺合一。

2.开展美丽讲堂

“美丽讲堂”作为培养“美丽艺术人”的重要组成部分，具有重要的引导和教育意义，是培育艺术类学生最有效、最直接的手段和方法之一。通过“美丽讲堂”，可以邀请国内外知名专家学者以报告会、讲座的形式对学生进行思想政治教育、专业教育等。加大舆论宣传力度，保证学生教育工作的有效性。

3.建设美丽育人环境

较高的教学科研水平能为学生提供更多的学习机会，营造更浓厚的学习氛围。在艺术专业学生多、专业构成复杂等背景下'高校应该不断规范教学管理，在确保日常教学秩序的同时，积极探索围绕培育“美丽艺术人”的新思路和新方法，为培育“美丽艺术人”提供美丽的育人环境，更好地促使其快速有效发展，为高校培育对社会有用的艺术人才服务。

4.开展美丽实践活动，践行知行合一

为深入践行“美丽艺术人”理念，提升学生的专业实践能力，形成浓厚的学术和学习氛围，使学生保持良好的精神面貌和学习状态，河南大学艺术院校结合自己的学科发展与专业建设特点，鼓励学生开展一系列特色美丽实践活动：举行作品汇报展、进行艺术创作、参加专业比赛等，积极鼓励广大学生充分发挥主人翁作用，带动他们积极参与，使“美丽艺术人”的理念深入每个学生的灵魂深处。

5.建设“线上‘美丽艺术人”新阵地

网络环境是“线上”与“线下”相互作用的系统。网络空间中的新情况、新问题必有其现实背景和现实根源，网络上问题的解决最终离不开“线下”现实存在的社会实践活动。但网络世界又不单单是现实社会的单一“复制”，人才培养也不是“线下”“电子版”的培养。“线上工作”无法取代“线下教育”，要认真探索“线上引导”与“线下教育”相配合的机制，使得网络培育工作的效果不断放大。

要积极研究新形势、新背景下的新媒体规则和模式。关注学生上网做什么，从而研究学生的注意力规律，为学生提供个性化、多样化的服务项目；关注学生在新媒体中反映的热点和难点话题，把它们作为答疑解惑的关键点，分层次正确引导，把网络变成传递信息、交流思想、学习理论的实用基地；强化对学生网络舆情的引导能力，关注学生关注度较高的网络群体性事件，及时收集信息，尽快做出澄清与引导，最大程度地缩小负面信息的传播空间。

6.树立美丽典范

为提高学生的学习效率，调动他们学习公共课的积极性，在开展学风建设上，学校要大力开展“树立美丽典范”活动，充分挖掘教职工中的先进典型，抓好学生干部的培养教育，发挥他们的积极引领作用，努力将“美丽艺术人”的研究提高到一个新的水平。

要不断完善各项制度，做好学生干部和入党积极分子培训，进一步促进学风建设。发挥每个党员、学生干部和入党积极分子的模范带头作用，是“美丽艺术人”的主导因素。要重视学生骨干的培养，着重从思想、组织、作风、制度建设入手，积极教育引导党员、学生干部严格要求自己，努力践行社会主义核心价值观，做好监督与自我监督，发挥模范带头作用。同时，学校要完善学生查课、宿舍文化建设等基本管理制度，對学生迟到、旷课等现象进行清查，进一步加强学风建设。

总之，高校艺术生培育应及时分析艺术生的行为特点、思想状况等因素，采取与之相适应的新方法和新理念。“美丽”理念的提出符合国家对人才的需求，符合社会发展需求，符合高校和个人成长需求，坚持以“美丽”理念帮助艺术生树立“美丽艺术人”的学习观和求知观，并以此引导他们知行合一，做对社会有用的艺术人才，这在一定时期内是可以发挥积极作用的。但是，作为教育者，我们必须要认识到艺术生的培育工作不是一劳永逸一蹴而就的必须长期坚持，不懈努力。我们必须始终怀着强烈的使命感和责任感，始终将“育”放在首位，不断探索新的教育模式和教育方法，为培养更多的社会所需的有用艺术人才而不懈奋斗。