经合组织报告分析新任教师对教学的准备程度

据经合组织网站2017年5月9日消息，经合组织发布《新任教师是否认为自己做好了教学准备？》（Do New Teachers Feel Prepared for Teaching？）报告。结合2013年“教学与学习国际调查”（Teaching and Learning International Survey，TALIS）相关数据，报告对新任教师所占比例、准备程度以及与有经验教师准备程度差异三个层面进行了分析。

“TALIS 2013”以30多个国家的200所学校的6000名教师为调查样本开展调查，并得出了一系列数据。报告显示，在参与调查的国家和经济体中，新任教师（拥有三年以下工作经验的教师）所占比重的平均值为10%；其中新加坡新任教师占比最高，为30%；英国次之，占比16%。同时，新任教师普遍认为自己在所教授的学科领域的内容方面做好了准备，而在教学方法和课堂实践方面则准备相对不足。此外，数据显示，新任教师对自己的准备程度的預判值普遍低于有经验的教师；与此同时，报告说明，在近2/3的国家和经济体中，新任教师与有经验教师在准备程度上的主要差距是所教授学科领域的课堂实践，其次是所教授领域的教学方法。而这一差距在澳大利亚、爱沙尼亚和新西兰表现最为明显。

（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心邵钰编译）