探究音乐社会学背景下的中国“钢琴考级”现象

梁艳霞

（广东理工学院，广东 肇庆 526100）

探究音乐社会学背景下的中国“钢琴考级”现象

梁艳霞

（广东理工学院，广东 肇庆 526100）

“钢琴考级”在音乐社会学背景下，愈演愈烈，在一定程度上，“钢琴考级”不仅证明了学生学习钢琴的水平，还对学生的钢琴学习给予了指导，同时促进和推动了我国钢琴音乐教育的发展，但是在这一进程中也逐渐暴露出一些问题，对钢琴音乐教育造成了不良影响，因此，探究音乐社会学背景下的“钢琴考级”现象，分析“钢琴考级”的利与弊，在此基础上实施改进措施，真正实现学习钢琴的目的。

“钢琴考级”；利与弊；改进措施

随着人们物质文化生活的水平不断提高，父母对孩子除了重视文化教育，也越来越注重艺术教育。目前学习钢琴的学生数量急剧上升，掀起了“学琴热”，一年比一年激烈，随之而来的“钢琴考级热”也进行得如火如荼。在这样的形势下，钢琴考级成为孩子和家长趋之若鹜的音乐社会活动。“钢琴考级”既给学生们提供了一个锻炼的机会，又提高了学生的艺术修养，本来是一件两全其美的事情，但随着“钢琴考级”的发展，我们也看到了一些不和谐的现象，与考级的目的相背离，使钢琴教育事业的健康发展受到影响。

一、钢琴考级的社会背景

近年来，随着对艺术学习的追求，各类艺术学校迅速兴起，带动各类考级机构也随之得到蓬勃发展，甚至到了火爆的程度。其中钢琴考级成为了社会艺术水平考级的主要项目之一。钢琴考级已经有二十余年的发展史，在社会上形成了较大的影响力，颇受人们的关注。考级对钢琴教育的普及、推广发挥了重要的作用，还在提高学生音乐素质方面起到了不可磨灭的作用。通过考级，一方面对学生学习钢琴的情况进行评定，虽说产生了一定的压力，但从另外一个角度来说，对学生学习钢琴也是一种动力，考级使学生在以后的学习中有针对性的进行练习。另一方面也是对钢琴教师教学水平的一个有效评价，教师可以根据考级的成绩、评委的评语改进自己的教学授课方式、教学方法，使教学质量大大提升。因此直到今天，考级之势愈演愈烈。但是，考级不纯的动机也是幕后推手，推动“钢琴考级”的发展。首先，我国的很多重点中学、名牌大学，在录取学生时，都会有特长生加分的制度，在这样的制度的刺激和吸引下，许多学生选择了学习钢琴，虽然有些孩子是被动的，但为了家长和自己的前途，投入到学习钢琴的行列，只有通过考级，才能得到承认，才能在考试中加分，因此，“钢琴考级”之风越刮越大。其次，很多钢琴教师受金钱、名誉的影响，通过学生考级来提升自己的知名度，以此来证明自己的实力，并获得较大的经济利益，这使得钢琴学习陷入了一个恶性循环。钢琴考级的目的是促进钢琴教学的科学化、规范化，培养学生的艺术能力，提高学生的综合素质。通过考级，由专家对学生的钢琴学习进行客观的评价，给学生的阶段学习一个评价，以便进入下一个阶段的学习，使考生和家长知道真实的学习水平，教师从中了解学生学习中问题的症结，及时调整教学策略，同时培养学生的成就感，树立学习的信心，促进学生对钢琴的学习。但如今的钢琴考级已经与原来的初衷有所背离，不利于钢琴教育的发展。

二、钢琴考级的正面影响

首先从学生的角度来分析，通过考级，给学琴的学生一个近期可以完成的目标，成功和喜悦使学生疲惫的身心得到放松，进一步激发他们的学习热情，调动他们的积极性；对学习结果进行阶段性总结，让学生对自己前一阶段学习中的优点、不足有一个正确的认识，为顺利开展下一阶段的学习打好基础；更重要的是让学生在考级的过程中收获经验，积累宝贵的财富。每一次机会，对学生来说，都是一次刻骨铭心的经历，使学生得到锻炼，尤其是健康心理的培养这是无可替代的，每一次经验，都会带他们走向更大的舞台，这是用金钱难以买到的精神财富。其次，从教师的角度来分析，也对教师的教学工作进行检验，以便于教师在今后的教学中更有侧重点、针对性，更好的改进自己的教学方法，提升教学质量，培养出更多优秀的钢琴人才。

三、钢琴考级的负面效应

任何事物的发展既有有利的一面，也有不利的一面，钢琴考级暴露出的问题日益突出，引起了各方的关注。首先，考级考什么，教师就教什么，使得学琴成了为了考级而学琴，这样的学习对学生的思想、态度产生不良影响，真正的知识没有掌握多少，也对学生学琴的目的产生了误导，功利思想破坏了学生学琴的初衷，其次，对钢琴教学的有序性造成了影响。为了考级，为了拿证，教师为了满足家长，不顾学生的知识水平和能力，一味拔高，揠苗助长的现象频频出现，违背了钢琴教学的原则，如循序渐进原则，造成学生弹奏的技巧、技能不全面，影响了钢琴教学的质量。另外，学生的综合素质得不到较好的培养，这是毋庸置疑的，学生对音乐作品内涵和的风格难以把握，使得音乐的表现力较差。学生学钢琴是为了热爱音乐，享受音乐，但现实往往不是这样，很多学生在家长的强迫下接受音乐，痛苦地为学琴而学琴。还有，因为学钢琴越来越火热，师资力量没能跟上发展，造成匮乏，出现很多不具备钢琴教学能力的人也打着幌子混进了钢琴教学的圈子里，比如在钢琴培训教育机构中，为了经济利益，很多教师半路出家改教钢琴。最后，钢琴考级催生出了许多良莠不齐的考核机构，随着钢琴越来越受大众的重视，考级的人数越来越多，一家考级机构满足不了需求，考级机构如雨后春笋的冒出来，由于对现在的考级机构没有统一的标准和要求，各自为政，并且以营利为目的，干扰了考级的系统、规范的进行。

四、钢琴考级的改进与优化的措施

（一）正确认识学琴的目的

不管是家长还是钢琴教师都应该充分、正确的认识学生学琴的目的，这是关键。学琴的目的是为了培养学生的兴趣，提升学生的音乐素养，掌握音乐各方面知识，如视唱、乐理、音乐史等，提高钢琴演奏的技能。除此之外，通过学琴提高一个人自身的修养，锻炼自己的能力，开拓视野，为学生以后的成长奠定基础，钢琴教育对提高学生的综合素质有很大的促进作用。教师和家长不要把自己的思想强加在学生身上，要从内心深处改变自己的错误认识，不要把考级当做学琴的最终目的。

（二）建立完善的钢琴考级体系

钢琴考级的规范化是考级健康发展的决定性因素。首先有关政策的指定为钢琴考级提供可遵循的规章制度，需要政府相关部门加强对考级的宏观管理，这样为考级健康有序的发展提供保障。其次，进一步明确考级的目的，将考级与升学挂勾的现象予以杜绝，尤其是以利益为目的的考级，从思想上纠正考级工作中出现的偏差，另外，管理部门对考级单位限定范围，进行严格的资格审核，对不合格的考级单位予以重惩，取消其资格。

（三）形成良性的考级机制

建立有效地考级机制是降低考级不良影响的重要途径。首先，培养高素质的教师队伍。广大钢琴教师在考级中发挥着不容忽视的作用，因为教师直接指导学生参与考级，教师不断提升自身素质，具备全面的知识素养，对学生进行正确的引导，鼓励学生，增强自信心，在教师的指导下更好的学习钢琴，对学琴有一个正确的态度，同时对老师进行培训、指导，提升教师的教学水平。其次，为了适应新的形式，积极改变考级的制度，以更好地适应时代。另外，可以实行教考分离，真正地做到公开、公正、公平，形成科学、规范、社会可信度高的社会化考级级制度及运行机制。

五、结语

钢琴考级对促进学生学琴的积极性、提升教学水平发挥了重要的作用，为学生的发展搭建了一个良好的平台。但是家长、老师和学生都应正确地看待考级，通过考级培养兴趣、开发智力、提高整体素质，达到考级的真正目的，培养出更多优秀的钢琴人才。■

[1] 吴黎娜.浅谈钢琴考级的误区[J].大众文艺,2016,20.

[2] 刘楠.业余钢琴考级现状的分析和思考[J].吉林广播电视大学学报,2015,05.

[3] 赵健.钢琴考级带来的多角度思考[J].艺术教育,2015,07.

[4] 苗玲.浅谈钢琴考级的现状与改进措施[J].黄河之声,2015,10.

[5] 余璐.对业余钢琴考级商业运作的思考[J].学术交流,2013,S1.