从学生兴趣出发浅谈如何提升小学英语课堂实效性

吴淑芳

摘 要：在小学英语课堂教学中，应着重培养学生对英语的兴趣，从学生的实际出发，以和谐的师生关系作为前提，用亲切的教师形象鼓励学生树立自信，大声说英语，大胆说英语；充分调动课堂气氛，利用有趣的课堂活动，增强师生交流，让学生在快乐中学到知识；建立课堂奖惩机制，激发学生学习欲望，同时规范了课堂纪律，从而提高课堂的实效性。

关键词：课堂教学；师生关系；趣味活动；奖惩机制；实效性

课堂是学生学习的主要场所，课堂的实效性关系着学生的学习成绩。而兴趣是最好的老师，古人说的好：“教人未见其趣，必不乐学。”所以，在课堂上努力培养学生学英语的兴趣，是提高课堂实效性的关键所在。

一、良好的师生关系是基础

（一）良好的师生关系在英语课堂教学中的地位

英语教学是一门语言教学，不像数学课堂、理化课堂，有着严密的逻辑推理和理论分析，因此相对比较而言，英语课堂在教学方法和师生关系的处理上都应更加完善。再者，古人云：亲其师而信其道。可见，师生关系自古以来就是影响学生学习效果的重要因素。和諧的师生关系可以明显地提高课堂效率，英语课堂教学只有在良好的师生关系的基础上，才能极大地激发学生对英语的学习兴趣，发挥学生潜在的学习能力，从而提高英语课堂的实效性。

（二）良好的师生关系如何建立

首先要提高自身素质和职业道德水平。老师的自身素质和个人魅力深刻影响着学生。其次要尊重每一位学生，讲究一碗水端平。老师对学生的尊重是一种很强大的教育力量，是其他教育不能替代的。教师应该在尊重每一位学生特点的基础上，因材施教，充分了解学生的学习习惯和困难，根据学生的实际情况帮助学生取得进步。师生之间只有相互理解、相互尊重，才能建立良好的师生关系，才会愿意在课堂上与老师默契配合，努力学习。

二、优质的趣味活动是手段

趣味活动可以极大地丰富课堂内容，调动课堂气氛，是培养学生学习兴趣的金钥匙。事实证明，学生在趣味活动中更能参与进来，也更能学到知识。

（一）情景模拟

老师可以选择教材中的几段对话，让学生进行情景再现，体会说话人的心理情绪，充分理解英语对话的内在含义，最大限度地调动学生参与进来，提高学生的英语口语交际能力。除此之外，老师还可以给学生设定特定的场景，让学生自由发挥，这样可以激发学生的想象力，使学生学习不拘泥于课本，更能激发学生的求知欲望，学到更多的知识。

（二）话剧表演

通过话剧表演的形式，让学生既能体会表演的乐趣，又能学到地道的英语口语。老师可以选择国外经典童话作为剧本，注意难度适度，符合学生的年龄特点，在原有的基础上稍加拓展，即让学生跳一跳能够得着。其次分工要合理化，注意发挥不同学生的特长。排练要规则有序，在排练过程中提醒学生集中注意力，加强角色之间的交流。最后在表演结束后，要进行适当的激励、评价。

（三）辩论比赛

教师还可以让两个小组针对某一论点进行辩论，老师可以提前选好并公布辩题，鼓励学生积极查找资料，观看辩论比赛的视频，了解辩论技巧和方法。这样不仅可以提高学生的英文水平，还可以培养学生的论辩能力，但是该活动有一定难度，需要老师积极引导和帮助。

（四）课外活动

丰富多彩的课外活动是英语课堂教学的最优辅助，是英语教学的重要组成部分。课外活动有助于增长知识、开阔视野、发展智力和培养能力。课外活动的形式多种多样，比如英语手抄报、英语一天说、观看英语电影等。这些均能减轻学生的学习负担，在快乐中学习知识，从而提高英语课堂的实效性。

三、良性的奖惩机制是策略

在学习的过程中应适当地给予学生褒奖和惩罚。老师的褒扬对学生有鼓舞和肯定的作用，也可以在班级中形成良性竞争。同时惩罚政策也相当重要，所谓“没有规矩，不成方圆。”良好的课堂纪律有助于形成良好的课堂氛围，是课堂教学效率的保证。奖惩措施也是多种多样的，如：小组加分机制，即将全班同学分成几个小组，通过小组竞赛的形式，根据小组的表现进行加分。鼓励学生积极参与课堂活动，激发不同水平学生的学习兴趣和动力。对于违反课堂纪律的学生也要进行适当的惩罚，如某个同学表现不好，违反了课堂纪律，那么他所在的小组也要扣掉相应分数。这样不仅可以改正学生的坏习惯，还能增强其集体荣誉感。奖惩机制也是对学生客观评价的一种体现，它是促进学生成长与发展的重要尺度，也是学生自我完善的重要参照。

捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯曾在其著作中写道：兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。可见，兴趣对促进学生进步是多么重要。对于本文的适用对象——小学生来说，由于其自制力较差，学习能力也比较弱，本文提到的“建立和谐师生关系”以及“建立良性的奖惩机制”就显得尤为重要。一旦小学生对英语产生了浓厚的兴趣，就会乐于并且全身心投入学习，从而取得事半功倍的学习效果，提高了课堂学习的实效性。

参考文献：

[1]沙桂杰.浅析师生关系对英语教学的影响[J].中学生英语，2013（4）.

[2]常鑫.浅谈如何提高小学英语课堂的实效性[J].英语教师，2015（17）.