如何培养学生良好的学习习惯

摘 要：教师在教学中应注重培养学生良好的学习习惯。从四个方面进行了详细论述：培养学生课前预习的良好习惯；调动学生积极性，养成专心学习的习惯；养成动脑动手质疑问难的学习习惯；培养认真书写的习惯。结合语文知识的学习和学生年龄特点，把教学实践中积累的丰富经验和做法总结概括出来，为培养学生良好的学习习惯探索出卓有成效的方法。

关键词：学习习惯；预习方法；质疑问难；持之以恒

师者，传道授业解惑也。作为教师，给学生传授知识是分内职责，但仅仅传授知识是不够的，更重要的是要培养学生良好的学习习惯。正如古人云“授之以鱼，不如授之以渔”。学生掌握了学习的方法，养成了良好的习惯，则具备了终身学习的工具。可以无师自通，遨游于知识的海洋。有一些学生，老师教多少他就学多少，一遇到外部环境变化，更换老师，他们的学习成绩就会忽上忽下。他们只是“学会”，而不是“会学”。因此，在教学中教师应注重培养学生的思维和能力，培养学生良好的学习习惯是必不可少的。通过教学实践，我尝试采用以下方法培养学生良好的学习习惯。

一、培养学生课前预习的良好习惯

培养学生课前预习的良好习惯，不仅能增强学生的自学能力，而且通过预习使学生对新知识有初步了解，遇到重点、难点记录在预习本上，引起重视了就会在课堂上专心听讲，留心观察，重点理解，这样就会加深学生对重点难点问题的理解程度，并且接受新知识会快而准。学生的预习习惯不是与生俱来的，需要在学习过程中逐渐培养形成定式，才能形成习惯。学生预习时不能简单地说预习哪一页哪一课，因为学生刚上七年级，他们来自于不同的小学，学习方法各异，需要在开学时间内加以指导训练，才能形成系统规范的预习习惯。学生缺乏预习的经验，因此布置预习时要对学生提出具体要求，使他们有的放矢，不然学生就会没有目标，没有重点，这样就达不到预期的效果。通常对一篇文章的预习要包括这几方面：了解作家作品、时代背景、字词释义、文章主要内容、段落结构、体裁特色等。学生要借助的工具有字典、一点通等导学辅导材料，便于总结复习时备用。这种学习方法需要长年累月的坚持，形成学习习惯，享用终生。

二、调动学生积极性，养成专心学习的习惯

学生专心学习的习惯是长时间养成的。学习习惯分为听讲习惯和主动参与学习的习惯等。语文教学是师生双边活动，缺少哪一方的积极参与都会影响学习效果。首先，让学生学会认真听讲，教师要通过各种方法调动学生的学习积极性，使学生乐于学习，勤于思考。由于七年级学生思想活跃，身心活泼，意志力差，课堂上一直高度紧张，听课是十分困难的。因此我根据学生的年龄特点，在课堂上缩短讲课时间，一般在20分钟以内。多利用图片、实物、课件、表演竞赛等直观活泼的形式，突出重点，吸引学生。其次，我运用有趣的肢体语言、表情动作提醒调动学生，激发学生的学习兴趣，启发学生思维。

三、养成动脑多思，质疑问难的学习习惯

学习是脑力劳动，只有多动脑、多思考才能理解消化知识，形成解决问题的能力。学生遇到疑难问题要勇于提问，这样才能解除疑惑，因此教师要为学生提供质疑的环境和平台，使学生边听、边看、边想，积极引导学生有条理，有根据地思考问题，培养思维的敏捷性和灵活性。

初中生已不同于小学生，上课举手回答问题的越来越少，质疑问难更是凤毛麟角，这是受心理因素的影响。因此在教学中教师要教态和蔼，多鼓励少批评，绝不能伤害学生的自尊心、上进心。教师要尊重每一个学生，即使再幼稚的问题也不能取笑挖苦学生，否则会给学生的心理留下阴影，影响学生一生。我在教学中给学生提供质疑問难的机会，培养他们的信心，使他们养成敢于思考，善于思考，勇于质疑提问的好习惯，使他们对自己和未来学习充满信心。

四、培养认真书写的习惯

书写规范工整与否，直接影响学生的学习成绩，而且影响今后对待工作的态度。因此，对于学生平时的书写必须严格要求，无论数字还是汉字都要要求学生以课本为范例，以优秀字体为蓝本，做到书写规范、整洁、美观、得体。在教学中，首先教师要做出榜样，为人师表，因为学生最佩服和模仿的对象就是老师，因此我注重在教学中板书大方美观，以楷书为主，写出的字力求规范，绝不胡乱涂鸦，以免给学生留下不好的影响。教师要让学生在美的熏陶中学会书写，自然而然养成良好的书写习惯。

其次，要针对个别学生区别处理。学生的书写基础不一，习惯各异。教师要对全班学生统一要求，对于字迹潦草的要重点纠正和引导。从书写速度上放慢，写得慢了，自然就能够工整，然后再逐渐加快书写速度。对于书写有进步的学生多鼓励表扬，调动书写积极性。教师布置书写任务，围绕每课的生字词写小楷，既练习了书写又巩固了知识，一举多得。学生在练习书写中有锻炼的品质和认真学习的态度，收到了良性循环的好效果。

学生良好习惯的养成，一方面需要教师积极引导，另一方面又必须让学生多方面去实践培养，贯穿始终不能松懈，持之以恒必然受益。只要学生有了良好的学习习惯，就能成为学习的主人，达到自主学习的境界，促进学习成绩的提高，对学生一生的发展起到奠基和推动作用。

参考文献：

[1]杜建霞.如何培养学生良好的书写习惯[J].福建教学研究，2011（11）.

[2]杨贵忠.如何培养学生养成良好的书写习惯[J].学周刊，2011（3）.

[3]黄少虎.初中生养成良好学习习惯九步走[J].新浪教育，2010（10）.

作者简介：冯华（1972—），女，吉林省梅河口市实验中学，一级教师，语文教师，大学本科。研究方向：语文教学、班主任管理。