思维导图在初中英语词汇教学过程中的应用

赵冰洁

摘 要：现阶段，思维导图教学模式在英语词汇教学中得到广泛的运用，这种方式能最大限度地开发学生的思维以及大脑的潜能，对初中生思维模式以及创造力的培养都有着重要的意义。所以，在初中英语词汇教学中合理运用思维导图模式，能更好地促进初中生的英语学习。

关键词：初中英语；词汇教学；思维导图；应用研究

运用思维导图模式不仅能让学生有规律地掌握单词的技巧，还能改善学习的方式，使得初中英语词汇教学呈现其乐融融的状态。

一、思维导图的概念分析

（一）思维导图的概念

思维导图最早出现在20世纪60年代，这种思维方式是一种开放式的思维，可以以一个词汇为中心点进行无限的延展以及层次的分支，并且可以通过图文并茂的方式让人类的思维更加活跃。此外，利用思维导图模式能无限地将人类大脑的潜能开发出来，进而形成条理清晰的逻辑思维方式，在初中英语词汇学习中使用思维导图能使学生受益匪浅。

（二）思维导图与概念图之间的联系

思维导图与概念图是两个概念，概念图是用来组织和表征知识的工具，而思维导图是对发散性思维的表达，是人类思维的自然功能，因此它们虽然有一定的联系，可同时又有着很大的差异。其中相似之处主要表现在：无论是思维导图还是概念图，它们都是一种图示表示法，都是将抽象的文字转换为直观形象的图形，从而利用直观表现的图像表现出人们的思维方式；其次，这两者之间都有十分明确的主题要求，都是在主体的思想范围内锦上添花的；再次，都是围绕一个主题进行的；最后，这两者之间都有一定的延展性，在绘制的过程中可以随意延展。

但从知识表示的能力看，概念图构造了一个清晰的知识网络，便于学习者对整个知识架构的掌握，有利于直觉思维的形成，通过概念图就可以直观快速地把握一个概念体系。而思维导图呈现的是一个思维过程，学习者能够借助思维导图提高发散思维能力，可以通过思维导图理清思维的脉络，并可供自己或他人回顾整个思维过程。因此，思维导图充分调动了大脑的联想力及整体思维，可以增强学习者对词汇的理解能力及联想能力，有利于词汇记忆。

二、思维导图在初中英语词汇教学中的应用分析

（一）运用思维导图可以学习更多的单词

在初中英语词汇教学过程中，科学合理地运用思维导图模式，就可以收获不一样的惊喜。按照认知心理学的观点，人的短时记忆容量非常有限，仅为7±2个组块。这样一来，人的信息加工受到了很大的限制。思维导图将概念分层，在一定程度上增加了知识的组块，在短时记忆容量有限的情况下增大了可供加工的信息量。在此基础上，运用思维导图学习新的词汇效果十分明显。

在初中英语词汇学习中，学生虽然说面对的都是新词汇，但并不意味着词汇的陌生。英语与汉语不同，许多新的词汇都是由词性的变化而产生的，或者同一词汇在不同的语境下表达的意思有所不同。所以，运用思维导图就能充分发挥学生的思维发散能力，将词汇间的联系串通起来，更好地促进学习。比如，在water这个词汇的教学中，就可以运用思维导图将这个词汇的所有含义都表达出来。首先，大家都知道这个词汇是水的意思，将其变成动词之后，就成了浇水，这个含义对于大部分初中生来说都是陌生的。这时可以将water这个词汇分支成名词意思和动词意思，在此基础上，学生就能了解其中不同含义的不同用法。所以，运用思维导图就可以将学习的内容进行有层次的延展。

（二）运用思维导图能分辨相似的词汇

运用思维导图分辨相似的词汇是非常奏效的，尤其是一些具有细微差别的词汇，利用其他方法不能让学生在学习中产生深刻的印象，而思维导图就可以做到这一点。比如，在学习personal和privite时，这两个单词意思比较接近，许多学生在学习中非常容易混淆，这不仅让学生十分苦恼，教师也大感头疼。运用思维导图的模式就可以将这一问题有效解决。首先，这两个词汇的意思相近，这个可以作为思维导图的起点，接下来，利用思维导图的分支来区分其实际的含义。在学生对这两个词汇有一定了解时，教师可以通过造句进行系统的区分，并将其添加至思维导图中，这样一来，学生就可以很容易将这两个词汇区分开来。

（三）运用思维导图能熟练掌握词根词缀的意义

在初中英语学习中，词汇的掌握效果和程度是十分关键的，而词缀是记忆过程中的关键所在，词根和词缀是构建词汇的基础，运用思维导图就能有效降低记忆过程中的难度。un-在初中英语词汇中是较为常见的词缀，加在某个单词的前面使用时，表示与这个单词相反的意思。运用思维导图首先能让学生了解un-实际表达的意思，接下来再引导学生回忆自己掌握的以un开头的词汇，并且将这些词汇有组织地绘制在思维导图中。这时，看似毫无关联的词汇在此作用下就会变得有联系，这也是运用思维导图的利处之一。

综上所述，在时代的变化、社会的不断发展中，人们无论是在工作还是学习中，思想和思维模式都在随着时代的变化而变化。对于初中生而言，英语并不是十分熟悉的内容，在初中英语学习之前有的学生从未接触过英语方面的知识，就导致在学习中掌握词汇较为困难。而思维导图强调发展学生的联想能力，培养扩散性思维方式，因此利用思维导图就可以使这一情况得到有效的改善，促进初中生对英语词汇的熟練掌握。