我的服装我作主

王晓红

教学目标：

1、了解服装设计的基础知识，对服装的款式和色彩搭配有初步了解；

2、利用彩纸剪贴的方法进行服装创意设计；

3、培养学生动手设计能力和创新意识，提高学生审美素养。

重点：了解服装设计的基础知识

难点：服装的创意设计和制作

用具：彩色纸若干，剪刀、胶水，PPT课件等

课前活动：每位同学课前模拟到网店或实体店为自己选购一套服饰，并把所选购的服饰图片发送到班级微信群。

教学过程

一、导入

1、课前让同学们到网店或实体店为自己选购一套服饰，下面我们来看看同学们所选购的服饰，并谈谈你选这套服饰的理由。

2、教师从学生所发的服饰图片中随机选择一套服饰，让学生谈谈选这套服饰的理由（主要从款式和色彩等方面讨论）。

3、教师：服饰的选择除了款式和色彩外，还要选对尺码。

学生：讲讲自己所穿服装的尺码

教師：我们看一下服饰一般尺码要求

【设计意图】了解课前预习情况，让学生对服装基本款式有初步了解。

二、了解展示服和成衣

为了让大家更好了解服装的潮流或发展趋势，服装厂商和设计师还会利用各种方式进行服装宣传活动，服装秀是其中一种重要的方式。

1、学生观看两段服装秀视频。

思考：这两段视频中的服饰有什么不同？

2、教师小结：

第一段视频中服饰可以直接在日常生活中穿着，我们把它叫做成衣；

第二段视频中的服饰是设计师为了表达自己的设计理念，一般不在日常生活中穿着，我们把它叫做展示服。

三、了解服装的生产基本过程

1、学生观看微视频了解服装的生产基本过程。

一件服装一般要经过设计构思、打板剪裁（立体裁剪或平面打版，或者两者相结合 ）、工艺制作（裁片的拼接，整烫，细节的处理，布料的处理）等步骤。

教师：服装生产过程中，其中设计师的设计是服装生产的基础。同学们今天也来当回设计师，利用手中的剪刀和彩纸来设计一套服装。

2、揭示课题：我的服装我作主——创意服装设计

【设计意图】了解服装的生产基本过程，为后面创意设计作铺垫

四、创意服装设计

1、了解服装款式之美

你在不同的场合是如何搭配你的服装的？

学生讨论。 （如在学校、户外运动、参加同学聚会等）

教师小结：服装的款式多种多样，但一般可分为裤装和裙装

b学生了解服装的基本型

教师：服装的基本型根据外形轮廓，常用的有A型、T型、H型、V型、X型等

学生分析讨论不同服装外形轮廓的特点

2、了解服装的色彩搭配

学生欣赏图例，看图片中的服装色彩搭配有什么特点？

（教师出示不同服装色彩搭配图片：暖色调、冷色调、对比色调、渐变色搭配及多色搭配等让学生讨论分析。）

你最喜欢那款色彩搭配，为什么？

【设计意图】让学生了解色彩服装搭配的基本知识，感受不同色彩搭配给人不同美感。

3、学生分析领、袖、腰、腿等部位的设计与创意变化赋予服装不同的美感

学生欣赏图例，讨论分析图片中的服装领、袖、裤脚、腰等部位的设计与创意变化赋予服装什么不同美感。

【设计意图】通过分析领、袖、腰、腿等部位的设计与创意变化赋予服装不同的美感，

拓展学生的思路。

五、课堂实践

1、要求：利用彩纸剪贴的方法进行服装创意设计

学生讨论：a你打算设计男装；女装？ 裙装、衣+短裙、衣+裤？

B选择什么色彩的纸张来搭配设计？

2、教师示范剪贴基本步骤

a衣服

b裤子

c裙子

【设计意图】通过教师示范，突破教学难点，克服学生畏难情绪。

3、创意作品欣赏

学生欣赏分析他人创意服装设计作品在材料选择，款式设计，色彩搭配，工艺装饰方面的特点，吸收和借鉴到自己作品中

4学生作业，教师巡视指导。

六、作业讲评

学生自评：自我介绍作品的创意

学生互评：给喜欢的作品贴身大拇指

（评价要点：构思新颖，创意独特，制作精美）

七、拓展延伸

用自己衣柜里的服装给自己作一个创意搭配。

【设计意图】培养学生利用所学知识美化生活的意识和本领，提高学生审美素养。

（常山县常山育才中学 浙江衢州）