做好小学班主任工作的几点思考

刘洋

摘 要：作为一名班主任，最主要的职业素养就是责任心，责任心是做好班主任工作的前提。关注学生的发展是班主任工作的另一个主要工作内容。学生的发展是一切教育的最终结果，教育就是要培养学生终身学习的习惯和意识，是要培养学生成为未来社会的主人。所以发展也是学生的成长，需要学校和社会共同完成。

关键词：师德修养；情感教育；精心管理

在市场经济大潮的冲击下，每一个人的价值观和世界观都发生了很大的变化。作为学生，他们生活在家庭中，家长的生活和工作以及价值观等都影响着学生的成长和学习。面对信息技术的飞速发展，人们的工作和生活都发生了很大的变化，尤其是学生的生活环境也发生了很大的变化。班主任要深刻认识到这些变化，从而有针对性地对学生实施教育和管理。下面就结合自己的工作实际谈谈做好小学班主任的几点思考，和同行们共勉。

一、注重自身的师德修养

教师是学生的楷模，教师的师德修养直接影响学生的成长，更影响教师在学生心中的位置和形象。所以做好小学班主任工作首先要树立好自己的师德形象，用自己良好的师德形象感召学生，帮助和引领学生成为一个正直、博爱、善良、向上、勤学、奋进的好学生，成为一名对社会有贡献的人。教师良好的师德形象应该是从日常生活中逐步树立，从点滴做起的。从言行、思想、学识等几方面修炼自己，让学生从教师的身上真正看到一名正直的、博学的、有正义感的老师。德高为范是教师师德的最好写照，没有良好的师德就难以教导学生，打铁先要自身硬。因此，做好班主任就要由良好的师德修养开始，身教胜于言教。

二、注重学生的情感教育

情感教育是培养学生具备较好的社会性情感，眼界不能局限在自我的界限。学生未来将是国家建设的主力军，是执掌各个领域的人才，所以我们实施的情感教育是要培养学生具备崇高的理想和為社会做出突出贡献的志向。通过情感教育要使学生具备自尊心、自信心、同情心，懂得人要有惭愧感和期望的心理。同时还有帮助学生具备更高级的社会情感，比如理智感、道德感、美感等高尚的品质。而实现这些目标的唯一要素就是要学生具有高尚的情操和完善的人格，而这正是情感教育的关键和核心内涵。

首先，要体现教师的情感关怀。对学生实施情感教育，首先需要教师具备充分的情感温暖，让学生体会到老师对自己的关心和爱护。教师对学生的情感关怀主要应该从以下几方面进行。第一是尊重，第二是鼓励，第三是肯定。教师对学生的人格尊重是保持学生自尊心的有效途径。教师对学生的鼓励和肯定是保持学生学习信心的催化剂。学生是因为喜欢一个老师而喜欢老师教授的这门课程，老师的情感态度对学生的学习情绪影响至关重要。老师的一个眼神和一句鼓励的语言都可以影响学生的心理状态，影响学生的学习情绪。教师发自内心对学生的爱和尊重，是学生获得健全人格和健康心理的关键。因此，老师不要吝啬自己对学生的爱和鼓励，这是他们树立学习信心的动力。

三、精心管理关注学生的发展

作为一名班主任，除了正常的教学工作外，还要负责学生在校期间的管理和教育。班主任工作繁杂和琐碎，所以教师能成为班主任是学校对自己工作的信任，要承担起这份责任。作为一名班主任最为主要的职业素养就是责任心，责任心是做好班主任工作的前提。关注学生的发展是班主任工作的另一个主要工作内容。学生的发展是一切教育的最终结果，教育就是要培养学生终身学习的习惯和意识，是要培养学生成为未来社会的主人。所以发展也是学生的成长，需要学校和社会共同完成。班主任在这个过程中发挥着重要的作用，在责任心的驱使下，把学生的发展作为最高教育目标。培养学生具有完善的人格和正确的人生观，这是学生发展要具备的核心素养。班主任要把教育的目标放长远，关注学生品质的塑造、能力的形成。学生的能力包括学习的能力、人际交往的能力、协调同学关系的能力、问题解决和处理的能力。班主任在关注学生学习的同时要注意这些能力的培养。学生具备这样的能力才能成为人才，才能成为对社会有用的人才。所以在学生的生活中，老师要善于发现学生的优良品质并使之发扬光大。及时给予肯定、鼓励，让学生明确自己哪里做得正确，哪些做法是错误的。

民主教学是目前最为倡导的一种教学理念，民主是一种心理取向，如果放在具体的班主任工作中，就是要教师能站在学生的视角看问题，站在学生的视角想问题，做学生的朋友，和学生一起欢笑。学生喜欢老师像朋友，这样学生就会愿意向老师倾吐心声，向老师诉说自己的烦恼和向往。老师也才能更好地了解学生，才能有针对性地进行教育，有的放矢的教育效果自然就好。

参考文献：

[1]孙敦顺.锐意创新提高班主任工作质量[J].成才之路，2014.

[2]周洪琴.班级管理的优化策略和教师的职业道德[J].时代教育，2014（10）.endprint