小学低年级有效课外阅读策略

文雯

摘 要：主要探讨与分享低年级学生课外阅读的兴趣培养、师生亲子共阅读的方法指导、课外阅读评价机制如何遵从低段学生年龄特点，让学生真正从坚持阅读到享受阅读。

关键词：小学语文；课外阅读；有效性

研究课外阅读的文章有很多，但好多文章操作性不强或不适合低段的学生，我通过不断实践研究，摸索出一条较为可行之路。我在此分享自己的心得，很诚恳地希望能得到专家们的肯定与科学指导。我在培养低段学生的课外阅读方面主要采取了以下策略：

一、让低段学生及家长真正懂得课外阅读的重要性

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”所以，我通过各种途径让家长明白课外阅读的重要性，在我的《课外阅读记录卡》扉页上，我很真诚地给家长和学生送上“寄语”：学语文，三分课内，七分课外。“阅读学习”能提高中小学生的阅读学习能力和触类旁通的迁移学习能力，是达到与其他学科举一反三、触类旁通的一个很好的途径。

二、遵从低段学生的年龄特征，注重课外阅读的有效性

（一）培养阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”，依据儿童心理学理论，了解小学低年级学生的阅读兴趣，只有根据其兴趣特点，才能为学生与好书之间搭建桥梁，才能把学生吸引到书桌前。

1.吹响课外阅读的号角

一年级入学第一天，我给学生赠送一本养成教育彩绘本，用一只画有微笑表情的气球和书连接在一起。用别样的迎接方式开启了学生快乐的小学旅程。家长们一边报名，学生一边安静地看书等待，一切因为书而变得秩序井然。这一刻，我们班吹响了读书的号角，我给予了家长和学生积极暗示，新的人生篇章从阅读开始。

2.缔造课外阅读的天堂

（1）建立书香教室。精心布置教室，设立图书角。使得教室里有书香，有童趣。（2）尽量保证书源。在我们班的QQ群里，经常能见到教师或家长推荐的书目。班级每两周交换一次，如果阅读很快的学生，也可以私下对换。每一本书的扉页上设计一张记录卡。

（二）师生共读

共读的氛围，是阅读兴趣的最好催生素。每天坚持师生共读。“每天20分钟”，每周一、二、三中午，教师带着学生坐在教室里安静地看书，每周四、五由教师给学生读故事、读小说、读优秀的诗文。

（三）间周召开读书推荐会

双周周五中午午管时间为课外阅读推荐会，让学生交流最近读的书，给大家推荐书目并说明理由；举行“我喜欢这本书”主题写话比赛。

（四）课前吟诵一句话

在每节语文课上，教师发出“上课”口令后，学生起立，大声吟诵一句经典，阅读教师或班长推荐的内容，每周一换。如“阅读是门槛最低的高贵”“读书破万卷，下笔如有神”“读书是学习，摘抄是整理，写作是创造”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”等等。

（五）重视亲子阅读

我建议每个家庭每月设立固定的阅读日、音乐日、运动日、电影日；建议家委会多举行全班性的亲子活动，活动充满“爱”，洋溢“情”，体验“乐”，也散发“智”；建议评比“书香家庭”，召开家长会，邀请阅读模范家庭交流心得。

三、完善低段阅读评价，让评价更具趣味性

有教育活动就有教育评价。为了实现小学低年级学生课外阅读活动的可持续发展，我和徒弟除了研究小学低段课外阅读兴趣培养有效途径，还开展了低段课外阅读评价的研究，逐步建立一个完整的小学低年级学生课外阅读评价方案。

（一）阅读笔记方式清晰明确

低年级阅读重在读，但适度的读书笔记还是很有必要的。所以，在研究中，我便设计出了一年一本的《课外阅读记录卡》。学生口头说，家长帮着记。二年级会写字了，可以自己写读书笔记。

在《课外阅读记录卡》的第一页，书写“老师寄语”。

第二頁是本学年课外阅读书目汇集，表格式包括阅读时间、阅读书目、作者、备注等。将一学年读过的所有书籍存档，试想，长大之后，当学生回顾小时候的阅读经历，难道这不是一笔极为珍贵的精神财富吗？

第三页：实行“阅读存折”金币奖励方案。

1.“能主动阅读”奖励20个金币；“需要家长督促”奖励10个金币；“偶尔阅读”奖励5个金币；“不喜欢阅读”0个奖励；2.能用读书记号“·”“——”“～～”“？”标出不认识的字（查字典标注音），好词好句（写原因）、不理解的句子，分别每一处奖励2个金币、10个金币、10个金币；3.能做批注，把读书时的感想写在书中的空白处，每一处奖励10个金币；4.能把读书的启发写下来，每一篇奖励50个金币。

第四页：“我的阅读存折”盈利汇总。包括：统计每学月的金币数；寒暑假金币总数；学年获得的金币总数；本学年获得的称谓；自己的合理愿望等。

从第五页开始：每周一张“记录卡”。寒假、暑假每天一张。每个阶段结束之后都有总结评价，自评、家长评、教师评。

（二）颁奖方式新奇、隆重：用心设计奖励书签

我设计的书签（见下图）。

而今，我品尝了收获和成功，特别是学生的进步所带来的快乐，同时也体会到了探究的艰辛。

参考文献：

[1][美]雷夫.第五十六号教室的奇迹[M].光明日报出版社，2014.

[2][南非]曼德拉.与自己对话[M].中信出版社，2011.endprint