阅读——成长的阶梯

倪媛

摘 要：高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，有效的读书对学生的发展与成长都有着密切的联系。所以，教师要重视阅读，要通过多种读书活动的组织来激发学生的阅读兴趣，使学生在读书中学会感悟，在读书中逐渐形成正确的情感、态度和价值观，进而为学生的健康成长做出相应的贡献。

关键词：阅读；亲情；审美；情感

读书的重要性是不言而喻的，有人把读书当作朋友，是一生中不可缺少的一部分；有人把读书当作指路明灯，是困惑中的方向。这就是读书的价值体现，也是学生发展中不可缺少的一部分。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提高学生的阅读质量，如何提高学生的阅读能力进行论述，以确保学生在书中受益良多，在读书中健康成长。

一、在读书中感悟亲情

親情教育是学生健康成长中不可缺少的一部分，而如何开展亲情教育也就成了语文教师亟须解决的问题之一。所以，教师要充分发挥读书的作用，要通过读书来引导学生在感悟和体会中形成正确的亲情观，同时，也为学生健全的发展打下坚实的基础。

例如，在阅读《母亲的恩情》时，为了提高学生的阅读质量，我引导学生一起进行阅读、一起感悟。首先，我引导学生阅读了《游子吟》这首小诗：

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

组织学生交流、感悟：这首诗中表达了怎样的思想感情？谁知道这首诗的来历背景？引导学生说一说自己的想法，比如有学生说，这首诗表达了母亲对出门远行的孩子临行前缝衣的场景，也表达了孩子对母亲的感恩等等。组织学生交流自己的观点和看法，之后，在引导学生对《母亲的恩情》这篇小文章进行阅读，与学生一起交流文章中的母亲，说一说母亲是一个怎样的形象。然后，我与学生一起写自己的母亲，这样不仅能够调动学生参与的积极性，也能帮助学生形成正确的亲情意识，同时也有助于学生语文素养的提升。

二、在读书中领略美

审美能力作为语文素养的重要组成部分，不仅是学生健康成长中不可缺少的一部分，也是读书价值的体现。但是，对于小学阶段的学生来说，我们该如何引导学生领略文本中的美呢？该如何提高学生的审美能力呢？在素质教育思想的影响下，教师要立足于教材，要与学生一起去感受文本中的美，进而使学生在美的熏陶下健康成长。

例如，在阅读《台湾的蝴蝶谷》时，为了提高学生的审美能力，也为了保护学生的阅读兴趣，在教学这节课时，我先借助多媒体向学生展示了蝴蝶谷的一些场景，目的就是让学生随着镜头进入蝴蝶谷，去感受蝴蝶谷的美。之后，组织学生说一说文本中都描写了些什么，感受蝴蝶谷的美。同时，引导学生对文本中的一些句子进行鉴赏，如：蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

引导学生对这段文字进行反复阅读。之后，我先对这段文字说出自己的观点和看法，如：这是一个黄色的山谷，金灿灿的，有好多蝴蝶，有粉色的，有彩色的，有白色的等等，它们上下舞动着。简单的两句话，展现了山谷的美，又给学生留下了想象的空间。之后，我组织学生说一说阅读这段之后的感悟，比如有的学生说：山谷里有很多蝴蝶，它们都在围绕着花丛起舞，五颜六色的，自由自在等等，不论学生说得好与不好，我都给予学生以肯定，目的就是要保护学生的学习积极性。最后，我借助多媒体再次将学生带入蝴蝶谷，让学生感受蝴蝶谷的美，进而使学生在文本美的体会中快乐学习。

三、在读书中形成正确的情感态度

如何对小学生进行情感教育，一直是语文教师思考的问题，因为年龄的关系，很多学生根本理解不了抽象的情感具有什么意义。所以，新时期的语文教师，我们要通过读书活动来引导学生形成正确的情感、态度和价值观。

例如，在阅读《海伦·凯勒》时，为了让学生理解文本中主人公不屈不挠的精神，在阅读时，我组织学生自主对文本进行阅读，并回答下面几个问题：

1.“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”这句话说明了什么？

2.在主人公海伦·凯勒身上我们学到了什么精神？

……

组织学生以小组为单位交流文本中的一些问题，这样不仅能够提高学生的理解问题的能力，锻炼学生的文本鉴赏力，而且也能促使学生在互相交流中正确理解主人公身上的不屈不挠的精神。

总之，在素质教育思想的影响下，教师要充分发挥读书的价值，要鼓励学生在独立思考、生生交流、师生共同阅读中形成正确的情感、态度和价值观，进而为学生健康的成长做好基础性工作。

参考文献：

[1]窦昕.浅谈如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].学周刊，2012（14）.

[2]莫显楚.浅谈小学语文教学中学生情感态度与价值观的培养[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编第九卷，2015.endprint