探析培养小学生英语核心素养的途径

耿丽丽

摘 要：核心素养是近几年来教育中一直出现的词汇之一，也是众多教师教学的目标之一。在小学英语教学过程中，教师应该培养学生的哪些核心素养呢？又应该采取什么样的教学形式来进行核心素养的渗透呢？针对这两个问题做一下探讨。

关键词：核心素养；小学英语；途径

一、在小学英语教学中应该培养学生的哪些核心素养

英语是小学的基础科目，它的教学质量与学生的英语水平、综合成绩息息相关，那么在小学英语教学中教师应该渗透哪些核心素养来提升教学的质量呢？首先，教师要引导学生对英语有正确的认识以及有一定的英语学习兴趣，这是提升学生英语水平的前提；其次，教师要引导学生掌握扎实的听、说、读、写技能，这对于学生将来的学习和发展有着重要作用；再次，教师要引导学生运用一定的学习策略并养成自主学习的能力，养成自主学习的能力无论是对于学生的英语学习还是其他科目的提升都有着重要的帮助作用，因此，教师一定要引导学生养成自主学习的能力；最重要的一点是，教师要在教学过程中渗透作为社会一员的全面的基本素养，引导合作、创新、想象等能力的培养，为学生的全面发展奠定基础。

二、培养学生核心素养的途径

在小学英语教学过程中，教师应该如何培养学生的核心素

养呢？

（一）趣味性教学，培养学生的英语兴趣

兴趣是学生英语学习的动力，也是英语核心素养之一，那么教师如何开展趣味性教学呢？首先，教师可以利用多媒体创建教学情境来激发学生兴趣，例如，在进行单词“apple，banana”等水果词汇的教学时，教师可以利用多媒体来搜索一些有关水果的图片，一边给学生进行图片播放一边进行词汇的教学，这种形式能够使得教学更加形象化，学生学习的兴趣也会更浓一些。其次，教师可以开展游戏化教学来激发学生兴趣，例如，在进行一些简单的对话式课文教学时，教师可以引导学生去进行角色扮演，让学生自己去分饰角色并进行口语对话，这种教学形式既能吸引学生的兴趣，又能提升学生的口语表达能力。因此，在小学英语教学过程中，教师可以采取多种形式来开展趣味性教学，培养学生的英语学习兴趣。

（二）成立英语学习兴趣小组，培养学生的听、说、读、写能力

小组学习是各科教师常用的教学手段之一，它指的是教师在教学过程中以学生为主体，让学生通过参加小组学习来与其他同学一起进行探讨、总结，从而提升学生的英语学习能力。例如，阅读是小学英语教学的重要内容，传统的阅读教学模式是教师讲、学生记，学生的积极性不高，教学效率也得不到提升，因此教师可以让学生成立英语兴趣小组，小组内同学进行明确分工，每位同学负责一句话的朗读、翻译，其他的学生负责纠错，这样等所有学生翻译完成之后整篇阅读的内容也就呼之欲出了。这种教学形式不仅能够帮助学生提升英语的口语、翻译能力，同时对于教学效率的提升也有着重要作用。因此，教师可以引导学生成立英语学习兴趣小组，培养学生的听、说、读、写能力。

（三）利用英语的特点，来让学生了解不同区域的文化差别

英语教学承载着的一个重要责任就是让学生了解东西方文化的差异，增长学生见识，提升学生的综合素养。因此，教师可以利用英语中的一些特点，来对学生进行教学。例如，教师在进行“rules”这一篇课文的教学时，可以渗透东西方文化的差异，增长学生的见识，例如，“我们在马路上的时候都是靠右行驶，这是中国的交通规则，但是在一些西方国家，他们更习惯于靠左行驶，这是他们国家的规则；在中国我们要尊老爱幼这是规则，而在外国更崇尚的是自由文化，有一部分人会在孩子成年的时候把他们赶出家门，这是外国的文化”，教师在平时的教学时，可以一点点给学生渗透一些我国的传统文化以及外国的文化，增长学生见识，提升学生的个人涵养。

（四）在英语教学中渗透对学生的德育

德育也是教学的重要组成部分之一，在英语教学过程中教师要不断渗透德育，从而培养学生的核心素养。例如，在让学生进行小组合作探究时，教师可以告诉学生“集体的力量要比个人的力量更大一些”，在进行“Can I help you？”的教学时，培养学生主动帮助他人的品格。教师一定要充分对教材进行挖掘，在一点一滴中渗透对学生的德育，让学生学会帮助他人、尊老爱幼、遵守社会规则等。因此从这一方面来讲，教师要想培养学生的核心素养，一定要注重对学生德育的渗透。

无论是英语还是其他科目的教学，教师都应该注重对核心素养的渗透，真正做到提升教学效率、培养学生的全面发展。今天我们就小学英语教学中教师应该渗透哪些核心素养以及渗透核心素养的策略做了以下探讨，希望能够对各位教师有所帮助，相信各位教师一定会有自己的一套方法来保证教学的有效性。

参考文献：

[1]朱梅.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].英语广场，2016（7）.

[2]陈勇.浅谈小学英语教学中核心素养的培养[J].读寫算（教育教学研究），2015（40）：30.