现代信息技术与小学数学教学整合研究

郑惠英

摘 要：随着科学技术的发展，人们逐渐进入信息时代。尤其是对小学数学的改革，提出了现代信息技术融入小学数学教学中的策略，使信息技术与小学数学教学得到整合。通过信息技术的融入，学生提高了数学学习的兴趣和学习效率，教师提高了教学质量。主要阐述现代信息技术与小学数学教学整合的意义，以及信息技术与小学数学教学进行整合的一些建议研究。

关键词：信息技术；小学数学；问题；整合

数学是一门重要的课程，数学学习需要学生具有较强的逻辑思维能力，数学本身也具有很强的抽象性，因此，学生在学习的时候会感到很吃力。尤其是小学生对数学的学习，小学生理解力还处于比较弱的阶段，而且自制力也不强，他们对数学的学习往往兴趣不大，感到枯燥无味，很难理解具有抽象性的数学知识。而现代信息技术正好可以很好地解决这一难题，信息技术最大的优点就是把抽象的数学知识转变为形象的数学知识，这样小学生在学习的时候就比较容易理解，他们学习数学的兴趣也提高了，增强了学生学习的主动性。可见，现代信息技术与小学数学教学进行整合具有深远的意义。

一、小学数学教学中运用现代信息技术的意义

现代信息技术在小学数学教学中的运用，可以说提高了小学数学教学的质量和学生学习数学的兴趣。因为现代信息技术是一种把文字、声音、图像等集合在一起的技术，比如以多媒体为代表的现代信息技术，这种技术在教学中得到了广泛运用。在教学中运用多媒体技术，不仅可以弥补传统教学中存在的不足，在传统教学中，教师只是通过黑板来讲解，然后到一些难点知识的时候，学生就很难理解，因为只是凭借教师的文字性描述，学生就很难想象到，然后通过多媒体这种信息技术，教师就可以通过图形进行展示，这样学生就可以在视觉上有了新的认识，学生就可以对知识深刻理解。多媒体教学技术可以提高学生的自主学习能力，培养学生的探索能力和创新性，教师的教学效率也会得到提高，这就是信息技术在小学数学中运用的意义，可以看出信息技术使小学数学学习更加容易。

二、现代信息技术与小学数学教学整合的策略研究

1.相关教育部门要树立整合理念，制定一些指導文件

信息技术与小学数学整合时，首先相关教育部门要树立全新的整合理念，制定相应的指导文件。教育部门要明确小学数学在整合过程中的课程设置以及学期目标规划，课程评价等一些方面的量化，这样学校才可以根据这些理念去有效进行信息技术与小学数学的整合。同时，相关教育部门要鼓励各个学校积极运用现代信息技术，颁发相关教育指导文件，这样学校就可以明确教育部的思想，加快推进信息技术与数学的整合进程。因此，教育部门的理念和相关指导文件也是很重要的，有效明确的指导文件，可以促进学生对数学知识的学习。

2.教师要改变传统的教学观念，创设教学情境

教师是教学活动的主要实施者，因此，教师需要改变传统的教学观念，才可以更好地对小学数学教学与信息技术进行整合。在传统的教学中，教师把升学率作为主要教学目标，升学率高说明教学活动效果好，升学率低说明教学活动效果不好。这种教学观念没有对学生的实践能力和创新能力进行培养，与21世纪对人才的培养目标不相符。在对信息技术的运用中，教师要改变这一观念，最大限度地培养学生的创新能力，提高学生的自主学习能力。教师要逐渐突出学生在教学活动中的主体作用。教师在运用信息技术的时候，要去设置一些教学情境，提出问题，让学生自己去思考并做出回答，教师对回答的学生进行表扬，这样小学生就会得到鼓励，学习效率也会得到提高。

3.教师在教学过程中要将信息技术与传统教学相结合，增加师生交流

教师在教学过程中不可一味地使用现代信息技术，需要做到现代信息技术与传统教学方式的有效结合。比如，教学中重点的内容还是需要进行板书，不可一直运用多媒体信息技术进行教学，学生也不能一直盯着多媒体看，重点的内容需要做好笔记。在教学中要注意教师和学生之间的交流，对于教师讲解的问题，学生应给予及时反馈；而对于学生提出的问题教师也需要做出及时回答，学生和教师之间要进行积极沟通，这样信息技术与小学数学教学进行有效整合。

综上所述，现代信息技术与小学数学教学的整合，无疑会促进小学数学学习质量的提高，更是现代教学的主要方式。因此，相关部门以及教育工作者需要积极探索整合策略，运用现代信息技术的优势，提高教育质量。

参考文献：

[1]杜红梅.浅谈信息技术与小学数学教学的整合[J].科教文汇（下旬刊），2011（8）.

[2]马俊华.信息技术与小学数学教学整合的思考[J].学周刊，2014（4）.