浅谈如何利用网络资源拓宽小学生英语学用渠道

吕彦

摘 要：新时代下的家长对孩子英语的学习非常重视，他们不仅只是让孩子在学校英语课堂上学习英语知识，还通过许多平台让学生接触英语，有的在幼儿园期间就开始参加幼儿的英语特长班，大桥外语、新东方外语的辅导班都是这些孩子们的身影。家长们还会通过网络给孩子们寻找英语学习的更多资源。

关键词：网络资源；小学英语；课堂教学

一、教学引用现代技术手段，提高英语课堂教学效率

面对这样关注孩子成长的家长和接受更多新知识能源的孩子们，对英语教师的自身水平和业务能力整体素质的要求也越来越高。但是如果教师能合理利用网络，则会给自己的教学和孩子的学习带来更大益处。所以，教师也应该学习能用更多网络中的英语讯息来充实自己的课堂，使课堂教学保持与时代接轨的同时，还能给孩子们提供更多知识学习和展示自己学习的空间，从而使英语课堂更生动，课堂教学效率也得到更大提高。信息环境下，我在英语课上创设各种最贴近学生生活实际的情境，学生在最真实的语境中大胆使用英语，从中体验英语的学习更直接，而且还更有学习的深意，学生在今后的英语运用中也更灵活多样，并且还直接锻炼了学生读英语课文、写英语文章、说英语口语等方面的综合能力。

二、教学中多收集网络英语资源，提高学生英语听说能力

为了拓宽学生学习英语的渠道，我搜集了很多能够帮助学生学习英语的网站或软件。一次课间，我有意识地播放一段正在热播的电影《疯狂动物城》的片段，原本喧闹的教室逐渐安静下来，伴着不断变换的Flash动画画面和地道的英文对白，学生都看得非常专注，于是我立即抓住时机，告诉孩子们这个片段是来自老师常用的英语学习软件“英语趣配音”，而且他們也可以给这个片段配音。我还告诉学生在这个软件里，他们可以根据自己的喜好来选择海量配音材料，有电影配音、诗歌朗诵、搞笑片段、经典绘本、各种版本教材，甚至英文歌曲。我教会学生如何通过这款软件进行配音学习。而且，还建立了班级小组群，设立了班级管理员，从那以后班级里的孩子都爱上了给电影和动漫配音。当然，我也会在班级群组里定时发布学习任务，学生可在群里自由交流，互相点评。

三、教学中各个环节多引入现代技术教学，提高学生预习英语、复习英语的质量

现在小学阶段学生的英语课程量相对于语文、数学课时量要少许多，而教师又要在这样少的课时中提高学生英语各方面的能力和英语成绩，那么，教师如果能合理在教学的各个环节多引入多媒体和网络教学，不仅能给学生创造更直观生动的教学氛围，还能大大提高学生学习英语的积极性，从而促使学生在短时间内将所学知识扎实掌握，英语成绩得到极大提高，利用信息环境帮助学生进行有效复习。我把课堂上的知识点制作成微课，通过微信群发布给学生，让学生自己在家里慢慢理解消化。我还从网上搜集大量讲解语法、时态的短片结合所学发布给学生观看，这样学生能够聆听很多权威专家的精彩讲解。

四、教学中多结合网络知识创设教学情景，提高学生阅读英语和英语写作的能力

按照新课标要求，小学生学习英语的目的主要还是以兴趣为主。刚接触英语的小学生什么都不懂，我通过网络选择了有趣的阅读文本，只有文本本身有趣才能吸引孩子们去阅读。在“英语趣配音”“叽里呱啦”“小学英语100分”等软件中，有大量的阅读资源，我经常给孩子们推荐适合他们阅读的英文绘本，并且就推荐的内容适当交流。我还在业余时间学习如何正确运用网络上提倡的一些在线查找词典的工具，指导学生学习运用这些工具的方法，一方面加强了学生的学习积极性，另一方面通过网络查找等英语学习的方式，无意中便慢慢拓宽了学生的知识面和单词量等，为今后进行英文写作打下了良好的根基。学生可以摘抄自己喜欢的句子，既可以通过微信群以短视频的形式分享给大家看，也可以通过课前几分钟与同学们交流。在学习英语的过程中，写作是一个艰难而且不容易出成绩的学习过程，那么，为了更快而且能更有效地提高学生的英语写作能力，就一定要多和网络学习借鉴优秀的方式和方法。我先给学生留下我的电子邮箱和微信号，并欢迎他们给我写信或者发微信文本照片，我希望用这样的方法来鼓励学生进行写作练习。然而写作的批改给我这个拥有五个教学班的老师增加了很大工作量，甚至还会有个别班级的练笔不能及时反馈。于是，我在每个班级评选了很多“写作达人”来做我的小“助教”，在征求这些同学的意见后，让他们帮助我来查看和修改学生发的邮件和照片。时间长了，“写作达人”越来越多，我的帮手也多了。

参考文献：

胡澄宜.英语自主学习能力培养[J].中小学英语教学与研究，2008.