岳颖
摘要:生态课堂是随着时代发展出现的一种新兴的课堂教学模式,通过对学生的心理和生理进行研究,结合教学工作中的基本规律,使各种知识之间形成相对平衡的关系,培养具有真正智慧的综合型人才,实现学生的全面发展。本文通过研究生态课堂建设的相关理论,结合英美文学的教学特点,将生态课堂引入到英美文学的教学过程中,构建新型的英美文学课堂教学模式,让学生更好地掌握英美文学知识,提高教学质量和水平,促进英美文学教学工作的顺利开展。
关键词:英美文学;生态课堂;教学工作
英美文学是学生必须要进行学习的一门重要理论课程,通过阅读和学习英美文学作品,不仅可以让学生更好地掌握英美文学知识,提高英语水平,同时可以在最大程度上调动学生学习英语知识的热情和兴趣。此外,英美文学也是一门集各类知识于一体的多维度学科,让学生在阅读英美文学作品的同时提高自身的文化修养,进一步提高学生关于英美文学知识的欣赏水平和鉴赏能力。开展英美文学课程的生态课堂教学,不仅可以巩固学生对英语知识的掌握水平,提高学生的交流能力,而且可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维,实现学生的长足发展。本文通过将生态课堂的先进理论应用到英美文学的教学过程中,创新教学模式,充分利用好各种有利的教学资源,实现教学工作的有序开展。
一、英美文学课程生态课堂开展的理论依据
英美文学课程生态课堂模式是将生态系统中的相关理论应用到教学过程中,通过研究英美文学课程与其周围的生态环境之间的关系,寻找彼此之间的内在联系,并积极总结相应的规律,从而更好地促进英美文学教学活动的开展。生态课堂模式的建立,是随着时代发展出现的一种新兴的教学方式,也是当前教学领域中重要的研究课题。关于生态课堂的相关理论研究,目前在国内外都取得了一定成果。
(一)国外关于生态课堂开展的理论研究
国外关于生态课堂教育工作开展的相关理论研究,已经取得了一系列的研究成果。具体而言,在理论界主要分为三种不同的学说,分别为微观生态课堂开展模式、宏观生态课堂开展模式以及生态因子的生态课堂开展模式。其中,微观生态课堂开展模式主要研究学校和课堂这两大重要的生态环境,并针对其对教学工作的开展和学生个体的影响作出分析。宏观生态课堂开展模式,是将整个教学环境视为一个整体,通过对教学环境的整体研究,把握各种功能和作用,从而进行教育研究。
(二)我国英美文学课程生态课堂开展的现状分析
笔者通过调查分析,研究了北京、上海等学校的英美文学课程生态课堂的具体教学工作和开展情况,进行了深入的归纳总结,结果如下。国内在生态课堂开展的理论研究方面,与国外相比,起步相对较晚,相关的理论研究不够深入。但总体而言,在我国教育领域,肯定了生态教育模式的重要地位,并将生态教育模式作为重要教育研究课题。根据生态课堂开展的相关理论研究得出,整个生态课堂是由老师、学生以及课堂环境这三大类基本的生态因子构成的,通过对课堂的内容、教学方法以及教学手段进行研究,实现彼此之间的协调与统一,保证教学环境的平衡发展。同时。根据生态学的相关理论,整个课堂环境应该实现整体、统一、和谐,加强师生互动,使教学工作实现高效的开展。
二、英美文学课程生态课堂开展的现实意义
英语文学课程是学校必须开设、学生必须要掌握的一门重要学科。该课程开展的内容和形式以及教学质量的高低,决定着学生个人英语能力和人文素养水平。在新时代的发展背景下。英美文学课程生态课堂模式的开展,对于教学工作的开展和民族的进步发挥着不可替代的重要作用。首先。英美文学课程生态教学模式的开展,对于完善教学体系具有重要的作用,能够推动课堂教学理论的进一步发展与完善。
三、进一步构建英美文学课程生态课堂的建议
通过上文的分析,笔者结合教学经验得出,英美文学课程生态课堂的建设,就是以课堂教学活动的开展为中心,实现老师、学生与课堂环境三者之间的协调统一与整体发展,充分利用各种有利的教学资源,并结合学生的年齡和心理特点,让学生更加高效地进行学习。具体包括以下几个方面的建议。
(一)发挥各类硬件教学设备的积极作用
在教学活动的开展过程中,老师可以尽量选择一些先进的硬件教学设备,例如多媒体技术等,将枯燥无味的知识具体化、形象化,让学生更加直观的感受到英美文学知识的魅力,体会英美文学艺术中的优美。同时也可以在一定程度上提高课堂的教学效率,让学生在有限的课堂时间内,获得更多的英美文学知识。
(二)转变英美文学课程生态课堂教学的整体教学模式
在传统的英美文学教学过程中,学生常常采用横竖纵列的座位方式,形成了以老师为主体的教学模式,学生处于被动的学习地位,不能够有效地与老师进行互动,与学生进行及时交流。因此,在教学过程中,应该合理地安排课堂教学模式,完善课堂教学的具体内容,增强师生之间的互动与交流,缩短老师与学生之间的距离。
四、结论
随着市场经济的进一步发展,对于人才也提出了更高的要求。学生在课堂学习中,不仅要提高学生的专业知识水平,同时也要进一步增强学生各方面的综合能力和人文素养,因此,必须将生态课堂建设引入到英美文学教学过程中,更好地开展教学工作,培养新时代的综合性人才。
参考文献:
[1]张丽.试论我国英美文学课程生态课堂教学模式的构建[J].经济与文化,2016-09-08.