浅议初中化学用语教学中的几点做法

李白丽

摘 要 化学用语是学好化学的关键，只有掌握了化学用语，才能用正确的化学符号来表示物质及其变化的过程，从而加深对化学基础知识的理解和記忆，发展学生的抽象思维能力。其次，化学用语是国际上统一规定的化学语言，学好它便于在国际上进行学术交流。

关键词 化学用语 运用

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）16-0099-02

化学用语是一种国际性的化学语言，是研究化学的工具。化学用语贯穿于整个化学教学的始终，与基本概念和基本理论的形成、元素化合物知识、化学实验和化学计算有着密切的联系。初中阶段所涉及的化学用语主要包括元素符号、化学式、离子符号、化合价和化学方程式等，其中，元素符号是学习其它用语的基础，只有在元素符号的基础上才能更好的理解和掌握化学式、离子符号、化合价和化学方程式。

一、初中化学用语在教学中的几点做法

1.激发学生学习化学用语的兴趣

化学用语既难学又重要，为了使学生对化学用语产生兴趣和爱好。在教学过程中，将部分化学用语口诀化、韵律化和生活化，从而避免学习时的枯燥无味。例如，（1）1-20号元素：1—5号：H—He—Li—Be—B（氢氦锂铍硼）；6—10：C—N—O—F—Ne（碳氮氧氟氖）；11—15：Na—Mg—Al—Si—P（钠镁铝硅磷）；16—20：S—Cl—Ar—K—Ca（硫氯氩钾钙）。对于1-20号元素的符号和名称，就采用五字韵律口诀的方式。（2）化合价口诀：钾钠银氢正一价；钙镁钡锌正二价；氟氯溴碘负一价；铁有正二正三价；三铝四硅五价磷；氢氧硝酸负一价；硫酸碳酸负二价；唯有铵根正一价。对于化合价口诀，就采用七字韵律口诀的方式。（3）金属活动顺序表中常考的Mg、Al、Zn、Fe、（H）、Cu、Ag也可采用七字韵律口诀的方式记为镁铝锌铁氢铜银。

化学用语不仅代表具体的化学物质，而且表达特定的化学概念，因而教学时则将化学用语与具体的化学事实联系起来，使化学用语生活化。例如，人体缺钙会得佝偻病或骨质疏松；人体缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良；人体缺碘会引起甲状腺肿大，幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝，碘过量也会引起甲状腺肿大……这样，学生听得快乐、记得轻松。化学方程式在实际中的应用：鸡蛋在石灰水中浸泡一段再捞起可以保鲜的原因：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，使化学方程式与生活实际紧密联系，做到寓教于乐，寓学于乐。

2.教学中要合理的分散难点

化学用语由于数量多，枯燥乏味，成为教学的难点，在教学中把难点分散，可让学生感觉不难。所以绪言课时就常见的元素符号、部分物质的化学式介绍给给学生，让学生多写、多见、多记，水到渠成，学习这些内容时，学生就比较容易掌握了。在教学过程中，要作好阶段性的归纳小结。如：学习了二氧化碳的性质后可要求学生思考明代于谦所著《石灰呤》里所发生的反应并用化学方程式表示出来：千锤万凿出深出，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。在这首诗中所涉及的化学方程式可用“钙三角”来表示有：CaCO3CaO+CO2↑、CaO+H2O==Ca（OH）2、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。

3.日常教学中应强化训练

初中化学用语的教学应做到阶段性的强化训练，训练中能加深理解和体会，逐步熟练，使学生在循序渐进中对化学用语做到读、写、会、用为一体。

例如：（1）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言，请用化学用语填空：

①2个氢原子_________；②二氧化氮分子_______；

③氢氧根离子_________________；

④五氧化二磷中氧元素的化合价_______________。

（2）写出符号“2CH4”中数字的含义：“2”_________；

“4”表示________________________________。

在阶段性的测试中，注意各层次的学生所取得的成绩，对他们的进步给予及时的鼓励和赞扬，学生在得到认可的同时，能增强学好化学的信心，切忌开始就做难度很大的练习，这样只会增大学习难度，影响学生学习的积极性。

二、化学用语在学业考试中占有一定的地位

课程标准指出，初中化学的双基是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。化学用语在历年的学业考试中占有一定的地位，而这一部分的内容在考试中是学生丢分比较严重的。

例题：化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言。

（1）请用化学用语填空：

①地壳中含量最多的元素；

②两个氢原子；

③三个二氧化硫分子；

④四个氢氧根离子。

（2）在符号“”中H正上方的“+1”表示，H右下角的“2”表示。

上面这道题是2015年云南省初中化学学业考试题，学生丢分较多。究其原因就是学生对化学用语不理解，记不住化学符号。

参考文献：

[1]王晶，郑长龙.义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上册）[J].北京：人民教育出版社，2012.

[2]王晶，郑长龙.义务教育课程标准实验教科书化学（九年级下册）[J].北京：人民教育出版社，2012.

[3]马力.化学符号语言的特特征[J].中学化学，2009，（6）.

（责任编辑 刘 馨）