站在原点思教育

文 | 曾元忠

站在原点思教育

文 | 曾元忠

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一般的教育工作者是做事者，只需执行并落实好具体工作；优秀的教育工作者是诗者，心怀诗意与激情，创意不断，使平凡的工作出彩、精彩、光彩；杰出的教育工作者是思者，心怀理想与使命，肩负责任与担当，且行且思，使教育回归本原，坚守德操，秉持理性，弘扬人性，沿着正确方向走向远方。这就是教育家的情怀与角色。

在科技迅猛发展的未来，智能芯片可以把知识直接组装植入人的大脑，学校和教育还有存在的必要吗？在互联网强力渗透人们生活的每个角落，几乎可以足不出户即可获取一切又可创造衍生一切的时代，教育和学校还有存在的可能吗？若答案是肯定的，那么教育存在的价值与正确方式又是什么呢？这是每一个杰出教育工作者面临与必须思考的一个大问题。

站在原点去思考教育，可以使我们更清晰地发现教育独特而非凡的价值，更清醒地认识到教育之于人类社会的不可或缺性，进而找寻到教育的本真与应遵循的正确方式、方向、方法与路径。

我认为，教育是濡养灵魂。没有高尚圣洁灵魂的教育，只是知识的组装车间，是机械化的储藏与搬运而已。即便学生能精准地考出高分，培养的也只是僵尸与工具，而不是人。教育是润泽人生。只有着眼于人的长远幸福的教育，才是最好的教育，才是最宜提倡的教育，才是走得最远、最美的教育。教育是唤醒潜能。没有唤醒，便没有真正的教育。教育即唤醒，唤醒学生的学习欲望，唤醒学生的道德良知，唤醒学生那些沉眠的显能与潜能，让学习或受教育的过程演变为我要学、我想学、我爱学、我乐学，从而成为一场能够发现自我、强大自我、实现自我的修行旅程。

由此看来，学校必将继续存在，人师必将继续存在。濡养灵魂，润泽人生，唤醒潜能三者决定了机器人、互联网永远难以企及的教育高度和难以承载的庄严使命。这就是教育的独特功能与巨大价值所在。

由此，我们会发现教育的真谛及必须恪守的信念，那就是把立德树人始终放在第一位，把彰显人性、遵循人道、体现人本作为底线意识，把解放天性、舒放灵性、增壮智性从而提高生活质量、提升生命价值视为教育终极目标。这个教育的真谛和信念会增强我们对于教育工作思考的通透性，从而让我们从纷纷扰扰的功利时代走出来，回归教育的本真时代，去发现教育，珍爱珍惜教育，去尊重教育，履行好教育人的神圣职责！

（作者单位：湖北省襄阳市实验中学）