技工院校化学实验教学改革探析

乔根芳

摘要：本文立足于技工院校如何為社会培养出更多优秀人才，对技工院校的化学实验课堂教学进行了研究讨论。首先说明了为什么要对技工院校化学实验教学进行改革，然后分析了当前技工院校化学实验教学存在的问题，最后论述了怎样对技工院校的化学实验课堂进行改革。

关键词：技工院校；化学实验；教学改革

在经济社会的不断发展之下，市场加大了对人才需求量的同时也提高了对于人才的要求标准。现阶段，只有高素质、全方位发展的全面型人才，才是被社会源源不断所需要的。技工院校作为技术类人才培养的摇篮，必需要紧跟时代发展的脚步，因地制宜的选择合适的教学方法，以全面提升学生的专业综合素质、培养学生更强的动手能力为目标，为社会培养一批批专业人才。目前，我国技工院校的教学模式正在逐步向企业化的实际生产方式靠近，与此同时，为了提高化学专业学生的实践动手能力，技工院校必须对实验教学进行基础性改革，为全面训练学生实验基础技能做好准备。

一、为什么要对技工院校化学实验教学进行改革

技工院校对于人才培养的最终目标就是通过学生的动手实训，熟悉相应的操作技能，让学生成为相关领域的专业性人才。而开展化学实验教学的根本目的是为了让学生通过自己的动手实验，了解相关联的基本化学原理与理论知识，并通过实验得出的数据进行深入的分析研讨，最终成为优秀的化学领域学者。可以说，二者在教学目的上做到了不谋而合，都立志于为社会培养出更多的具有专业知识的技术型人才。

现阶段我国技工院校在实施具体化学实验教学过程中，面临重重考验，其中以实验教学设备缺乏、教学手段落后、教材编写不合理等问题尤为突出，在这些问题的影响之下，我国技工院校的化学实验教学工作质量提升的极其缓慢。为了使这种现状的到改善，从根本上提高我国技工院校的化学实验教学水平，使得这项对于学生全面发展极为有意义的工作得以更好的开展，我们必须对当前的技工院校化学实验教学方式进行改革，建立更高效的教学方式，使得我国技工院校的学生具备更满足社会需求的化学水平。

二、当前技工院校化学实验教学存在的问题

（一）教学方法及观念落后

就目前的教学现状来看，大部分的技工院校使用的仍是过去传统的教学手段，我们不能否认这种教学观念是有一定的实用性的，但随着教育水平的不断提高，老旧的教学方法已经不能社会的发展需要了。因此，有必要对技工院校的化学实验教学工作进行调整，不能再一味的向学生教授十几年不变的实验内容，这些内容中一部分已经与如今社会的实际生产情况产生了脱节。

（二）学生普遍学习基础及态度较差

相比于普通类高等院校的在学生，技工院校的学生学习基础普遍较差，更是缺乏主动学习的积极性。这也很大程度上导致了大部分学生对老师的讲授内容感到理解困难，所以学生们的学习很多时候是以应付老师为主。不负责任的学习态度势必导致实验操作过程中的错误，进而导致得出了错误的实验数据，影响了化学实验教学质量。

（三）现有教材内容滞后、实验条件较差

技工院校不同于其他普通类高等院校，它培养的多为技术针对性强的优秀技术人才，或多或少的与国家的关注力度不够有关，技工院校在教材内容更新上并不是那么的及时。有些实验内容甚至十几年从未改动过一点，这很显然是不利于实验教学开展的重要因素。另一方面，一部分技工院校的实验教学环境较差，不能够为学生提供满足实验要求的实验仪器，这也给技工院校化学实验教学工作的开展带来了很大的影响。

（四）教师的实验教学能力欠缺

技工类院校通常会面对教师资源匮乏的教学现状，多数教师一人身兼双职，既要帮助学生梳理理论知识的结构脉络，又要带领学生开展化学实验，这种教学情况是会对化学实验教学工作的开展产生影响的。除此之外，还有一些教师本身就对教学经验比较缺乏，他们往往刚刚毕业就要上岗工作，缺乏对于学生心理压力排解的能力和实践动手能力。这也可以说是技工院校对于化学实验教学的准备不够充分，如果在这种现状之下持续教学，不光不能给学生带来能力上的提升，可能还会影响学生对于化学实验的积极性。

二、怎样对技工院校的化学实验教学进行改革

（一）改善基本内容，完善教学设施、教材

要改革技工院校的化学实验教学首先就要从根本上为学生树立正确的学习目标，让学生懂得训练好自身的化学实验能力，是为未来的工作打下基础，让个人能力得到提升的最好方式。其次，还要对实验教材进行规范，定时检查教材是否能与当前社会发展相匹配，及时发现问题并对于老旧教材进行更新。最后，要为学生配备齐全的化学实验用具，以保证学生在教材学习的同时，能通过亲身实践将化学知识理解、记忆的更加透彻。

（二）重视实验考评，使理论与实验教学紧密衔接

通过以往的教学经验，我们可以发现，一部分技工院校对于实验操作的考评重视程度不够，这极易导致学生对于化学实验产生懈怠心理。为了避免这种情况的发生，各大技工院校，应当把化学实验的考评列进考试项目之中，一方面是对学生课堂学习质量的检验，另一方面也是帮助学生注重化学实验的手段之一。

（三）优化实验教学内容，增加课堂的趣味性

通过对技工院校化学实验课堂教学的调查，我们发现大多数的技工院校都存在着这样一个问题，就是实验设置缺乏探索性与实际联系不够密切，且趣味性较低。大部分学生反应，无聊的实验教学不但提不起他们学习的兴趣，反而会很大程度上打消他们的学习积极性。结合学生的意见，各大技工院校应该注重化学实验课堂教学的趣味性，不要单纯的依靠书本上的实验吸引学生，可以在教学过程中增加创意性元素，给学生提供足够的想象空间，让学生自由的在课堂上进行发挥。

结束语

总而言之，技工院校承担着为国家、为社会培养高素质技术型人才的重任，有义务从根本上提升化学实验教学的课堂质量，帮助学生端正学习态度，通过改变教师教学观念的方式，营造更适合学习和记忆的课堂环境，完善教材中出现的与社会脱节的问题，更新实验室中老旧的实验器材，最大程度上的为学生创造良好的学习环境。不断完善教学过程中发现的漏洞，及时的改进教学方法，以推动技工院校教学工作质量的不断提高。

参考文献：

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[2]沈弘.试论高职院校化学实验教学改革[J].新校园旬刊，2013（09）.

[3]甘齐华.职业院校化学实验课教学改革探讨[M].时代就教育（教育教学刊），2010.