大学生就业指导课堂上师生互动策略研究

摘要：开设就业指导课程，引导学生转变就业观念，提高综合素质，健康成长成才，帮助学生熟悉国家就业政策，了解社会职业信息，掌握求职技巧，使其正确地实现自己的人生价值和社会价值。大学就业指导课程是高等学校就业教学工作的一个重要部分，是指导即将毕业的学生了解国家的就业最新动态，树立正确的而有效的择业观念，掌握求职面试中求职技巧，顺利取得就业岗位的最终目标。为了适应毕业生就业制度改革的深化的不断进展，使即将就业的毕业生适应新的形势的变化，近几年来高校对于毕业生就业指导工作普遍得到高度重视。

关键词：高校；大学生就业指导课堂；互动；研究

随着社会的不断发展，高等教育的不断提高和院校的扩招，高等教育逐渐普及大众化，越来越多的学生有机会走进大学校园，随之而来的大学毕业生在逐年地快速递增，关于大学生的就业、创业问题已成为社会不容忽视的焦点问题。就业指导课的设置可以帮助学生熟悉国家的就业政策，了解社会职业信息，认清就业形势，转变择业观念，科学定位个人发展方向，同时，不断完善自身素质，掌握求职择业的技巧，提升职场竞争力与主动适应社会的能力。

大学生就业指导课主要是对学生进行比较系统的选择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。

指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展。按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。

激励学生以新的姿态继续学习，走向成功。目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。

一、就业指导课的意义

大学生的就业能力是指其在校的期间内通过对专业知识的学习、累积对自己潜能的发掘，从而满足自己就业理想与目标的过程。

（一） 改变大学生就业观念

就业观念是否正确对大学生毕业后能否顺利就业是一个基本条件。对大学生进行有效的就业指导，可以帮助大学生树立一个正确的就业观念，从而选择出适合自己的职业，成为用人单位所需要的人才，对大学生实现自身价值有重要的意义。目前，我国有许多大学生对自己的未来缺乏规划，导致他们在面对就业困难的时候感觉到不知所措。甚至有许多的同学抱着一种依赖的态度等待被学校推荐或者靠家庭的关系来达到自己就业的目的，或者有些学生把工作岗位分成三六九等，一职定终生的观念较为浓厚，缺少面向基层就业的志愿，缺少创业意识与勇气。尽管各高校一直设有大学生就业指导中心，但是其工作主要是以服务为主，并没有组织一些帮助学生就业的招聘活动等，没有从实际中对学生的就业意识进行指导。学校会举办一些专家讲座形式的就业指导，但是这种形式的指导工作对于学生来讲只是一种普及行为，并不能引起学生的对就业的重视。学校开设《大学生职业发展与就业指导课程》一方面严格要求了高校的就业指导标准；另一方面要求学生必须接受就业指导，并取得好的成绩。通过开展一系列教学活动，能够正确引导学生自主就业的意识，并树立起正确的价值观与人生观，将自身的发展与国家、社会的利益相结合，并愿意为自己的职业生涯与社会发展付出积极的努力。就业具有风险，自主创业是每一位大学生应该具有的就业意识。

（二）帮助学生正确的认识自己

大学生终有一天会走向社会，而职业则是学生进入社会的一种方式，大学生必须在社会中找到适合自己的职业才能够充分发挥出自身的能力，实现自我价值。而找到适合自己的职业是一个重要环节。许多毕业生对于就业都很迷茫，不知道什么样的职业才是适合自己的职业。这是由于大部分學生从小学开始把主要的精力都集中在学习上，缺少对自己行为的反思，而另一种情况则是有些大学生仍处于生长发育阶段，心理尚未成熟，自我认识不足，导致找不到适合自己的职业。而通过《大学生职业发展与就业指导课程》活动的开展，有目的性的引领学生真正的理解自己的兴趣、能力与人格。并了解自己能够更好的掌握怎样的技能，从而清楚自己所喜欢的以及可以适应的职业与工作。通过引导学生对自身的优势和劣势进行分析对比，帮助学生了解自身的现状，从而找出自己还有哪些不足之处，合理分析自己对职业的定位，形成初步的职业定位。大学生在进入大学校园之后，应善于关注自己的兴趣爱好，这样才能快速的发展自己的综合素质，提高自己的能力水平。

（三）提高学生就业能力

就业能力不仅仅是指大学生毕业求职就业的能力，还包括找到工作后保持工作、转换工作，作为社会人可以长期发展的能力。就业能力的主要核心是专业能力、学习能力、创新能力、实践能力。目前，由于许多的原因，导致我国大学生存在学习能力弱、职业目标不明确、实践能力低、专业能力不强等现象。通过对《大学生职业发展与就业课程》活动的开展，使得学生对职业成功的因素有一定的了解，对所需知识与技能的态度有了一定的转化。帮助学生建立起自立自信的决心，并学会收集与管理就业信息，做出并制定个人就业行动计划。在课程中培养学生掌握求职的各种技能，例如：表达能力、沟通交流能力、分析能力、判断能力、解决问题的能力等。重视对大学生就业指导活动的开展，让学生主动把人才需求与自身就业相结合，让自己得到全面的发展。像这样有计划的就业指导，可以帮助大学生全面了解我国的就业指导政策，从而树立一种正确的求职观念，帮助大学生打下坚实的就业基础。

二、课堂互动内容

帮助大学生认识到职业探索的重要意义，并理顺“梦想——专业——职业——岗位”相互间的联系；指导学生如何了解职业，掌握认识职业的一般方法，通过对职业的了解，知道如何去进行职业准备。以《毕业手续办理》课件为例，老师为了让学生知道学籍档案和人事档案的区别，提问到：个人档案的定义是什么？先找学生回答，老师后补充到：“个人档案”是一个人一生生命轨迹的缩写，是用人单位了解一个人情况的非常重要的资料，也是一个人政治生涯中的重要组成部分，绝不可小看和忽视。一个人只要需要工作、需要生活，就离不开与社会上一些单位、一些部门、打交道，建立起个人档案既是工作的需要，也是社会的需要，更是一个人在社会上工作和生活的需要，这是单位或企业了解一个人的重要手段。没有档案的人当然就不便于单位或企业了解你，对个人是肯定不利的。存放和保管好当然是一个重要环节。至于怎样保管、在哪里保管？一般应在县（市）团级及以上的人事档案管理部门，这主要是指国家行政或事业单位的在册人员等；对于广大的农村人口一般应有乡镇户籍管理部门；对于企业单位另有规定，一般应在他的所属上级行管单位。学籍档案指应届毕业生档案，人事档案是毕业生工作一年转正后成为人事档案。毕业生人事档案不能个人携带，由学校统一寄（送）到毕业生工作单位所归属的人事档案管理部门。对未落实工作单位的毕业生，本人要求户口和档案保留在学校的，按规定保留2年，免收费用。根据国家相关规定择业期满，学院通过机要局或邮政部门寄回毕业生的户籍所在地的地市级人事局大分办。比如报到证丢失补办，老师首先提问到：报到证丢失还可以补办吗？同学们有回答可以补办，有人说不可以，老师补充到：可以补办，补办时需办理哪些手续，应在市级报纸上申明作废，并写出报告，用人单位出具证明，省校毕业生就业指导中心签署意见，毕业学校就业指导中心出具补办证明到省校毕业生就业指导中心补办，一旦丢失费时费力，希望同学们保管好各种证件及时办理毕业手续。课堂上老师运用事实案例讲课，师生互动提高了学生的学习积极性，教学效果良好。

高校就业指导是广义上的就业指导，从根本上说，就是要帮助高校毕业生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。一方面，增强大学生的就业能力，帮助毕业生顺利就业；另一方面，帮助毕业生根据自身的特点和社会职业的需要选择最能发挥自己才能的职业，实现自己的人生价值和社会价值，有利于毕业生就业能力的增强；有利于高校核心竞争力的提升；有利于人才资源的合理配置。能够提升高校就业指导服务水平，提高毕业生的就业能力，促进其自身的成长与发展，保证毕业生顺利就业，实现其价值。大学生在面对就业时需要注意的问题很多，但这些问题并不是不可避免的，面對心理问题时只要端正自己的心态；面对细节问题时只要大学生在日常生活中掌握一些礼仪知识，并能养成良好的习惯，在问题中呈现出当代大学生的良好的心理和礼仪素质，相信有知识、有能力的大学生能在激烈竞争的市场经济中找到自己的位置。

参考文献：

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[4]李宗玲.职业信息与职业指导浅论[J] .教育探索，2008（07）

[5]王燕玲.大学生就业与创新指导[J].信息网络安全，2010（07）

研究项目：课题名称：河南旅游高等职业院校毕业生就业竞争力提升策略研究的部分成果。课题编号：JYB2014303。

作者简介：相丽，郑州旅游职业学院，副教授，政治学专业，研究方向是思想政治教育。