高中英语高效课堂的构建探研

曹慧华

（江苏省东台市唐洋中学，江苏 东台 224233）

摘 要：要通过构建高效英语课堂，增强学生听说读写四项基本技能。文章从激发学生的英语学习兴趣、进行积极的师生互动、创设教学情境提升课堂效率、利用多媒体技术提高课堂教学有效性等方面，研究高中英语高效课堂的构建策略。

关键词：高中英语；高效课堂；课堂教学；教学效率

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0032-01

构建高效英语课堂，有利于提高英语教学效率，有利于增强学生的听说读写四项基本技能。要认真学习新课程改革精神，以盐城市教育局提出的“践行让学引思，打造高效课堂”为基点，突破传统的观念和固有的教学模式，切实推进新一轮教学改革，以提高教学效益为目标，着力构建高效英语课堂。下面，从激发学生的英语学习兴趣、进行积极的师生互动、创设教学情境提升课堂效率、利用多媒体技术提高课堂教学有效性等方面，研究高中英语高效课堂的构建策略。

一、注重激发学生的英语学习兴趣

兴趣是学生学习英语的基本动力，有了学习兴趣，学生才会主动投入到英语学习活动中，才会跟着教师的节拍走。因此，教师要尊重学生的主体地位，精心设计教学流程，认真组织课堂教学活动，同时还要适当增加一些丰富多彩的课外活动，比如英语流行歌曲的演唱、英语主题演讲竞赛、著名英文影视作品欣赏，以激发学生的英语学习兴趣。例如，在英语阅读教学过程中，要适时教给学生相应的阅读方法，比如浏览性的泛读、探求性的速读、品味性的精读。要鼓励学生独立思考，在阅读中获取知识，发展能力，体会成功的感受。从整个教学过程来看，教师要根据学生的学习情况，对学生进行激励教育。当学生取得进步时，教师要及时表扬，多说些Well done，You did very well，Excellent，Wonderful这些赞扬的话语，能够让学生产生成就感、自豪感，从而激发他们的学习热情。

二、进行积极的师生互动

积极的师生互动，能够避免教师“一言堂”，能够提高学生的学习积極性。教师要善于和学生进行友好的沟通，通过不断尝试，寻找最适合学生学习的互动方法。在生动、活泼、愉快、乐观的课堂气氛中，学生思维自由，能够主动地参与课堂教学活动，积极地进行探究性学习，从而提高学习效率。要注意的是，互动要贴近生活，更要贴近学生。例如，在教学牛津高中英语模块二Unit 2 Reading an adventure in Africa时，教师可以围绕Adventure的主题，精心设计一些问题与学生进行互动。比如，教师可以向学生提出以下问题，让学生结合课文进行回答：How will Colin and Toby travel through the desert？What activity does Toby think is dangerous？然后，在互动环节中让各小组讨论以下问题：Do you think it's necessary to go to adventures？之后，各小组派出代表进行陈述。这样，学生参与互动的积极性就会大增，课堂效率也会得到明显提升。

三、创设教学情境，提升课堂效率

很多学生缺少必要的英语学习环境，因而影响了英语水平的进一步提高。为此，英语教师要注重有效整合各种资源，精心设计教学方案，创设合理的英语情境，为学生营造一种学习英语的语言环境，让学生融入其中。在情境教学中，要鼓励学生用英语进行思维，体验英语的使用技巧，以提高学习效率。创设英语教学情境，不但能够调动学生的学习积极性，让他们全身心地投入英语学习中，还能使教学活动顺利进行，提高教师的教学效率。例如，在教学牛津高中英语模块三Unit 3 Reading lost civilizations时，教师可以先给学生播放意大利庞贝古城和中国楼兰古城的英文视频，激起学生的学习兴趣，然后针对课文内容和学生特点提出以下几个问题：Where are Pompeii and Loulan？What is one main similarity between the two cities？ According to the last sentence，how did the author feel about loss of Loulan？针对这几个问题，学生们可以先进行小组合作探究，然后每个学习小组推荐代表到台上进行汇报。这样的情境教学方式，既活跃了英语课堂学习气氛，同时又锻炼了学生的口语能力。

四、利用多媒体技术提高英语课堂教学有效性

在教育领域，网络信息成了重要的教学资源，计算机辅助教学逐步普及，建立于网络基础上的学习方式，正越来越显示出其强大的生命力。现代多媒体教学手段与英语教学的整合，能够丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野，增强学生的学习兴趣，有利于提高英语课堂教学有效性。在英语教学过程中，教师要灵活利用多媒体技术，化抽象为具体，使枯燥的语言知识变成形象直观的画面，降低知识的难度，减轻学生学习负担，从而突破教学重点、难点，激发学生的想象力和创造力。

五、结束语

总之，构建高效英语课堂，有利于提高英语教学效率。英语教师要不断努力，认真研究，把学生实际、教材实际和社会生活实际紧密结合起来，有效培养学生的语言运用能力。要通过调动学生的主观能动性、精心设计教学过程、培养学生的思维品质等措施，来实现既定的教学目标。

参考文献：

[1]柳志明.浅析高中英语高效课堂与有效教学模式[J].佳木斯职业学院学报，2016（11）.

[2]孙凤荣.浅议提高英语教学质量的途径[J].大连教育学院学报，2005（02）.

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[4]闵生苗.高中英语“高效课堂”的实践与反思[J].兰州教育学院学报，2016（10）.