注重教学环节的落实 切实提升教学质量

胡正斌++金小双

在市场经济中，产品的质量是一个企业的生命。在我们学校教学中，教学质量是学校的立校之本和生命线。然而，当前我们的教育教学中必须树立正确的思想意识，才能促进学校教育质量的提高。

一、应树立的思想意识

第一，反思意识。教师作为教学活动的组织者和实施者，教师必须时刻反思自己的课堂教学每一个环节，并且参照新课程理念来构思自己的课堂，只有这样才能富有激情和活力的课堂，才能真真切切地提高教学质量。

第二，以生为本。老师组织教学必须坚持以人为本，特别是以生为本，加大对学生的研究，探求各种方法，千方百计地调动学生学习的积极性，使学生变被动为主动学习，为学生搭建自主学习的平台。

第三，创新意识。在新课改的背景下，教师要有首创精神，要创造性地运用各种教学手段来组织和实施教学，要使教学知识动态化、弹性化、生活化。

二、精心扎实地备课

备课是教师经验积累的过程，是对教材重新加工处理、文本情景的设计、新教材的补充，是对学情的分析、教学的设计、更是上好课的前提和基础。我认为从以下五个方面去备课。

第一，备目标。1，教学目标，通过每次课的教学内容，学生要掌握什么，教学要达到什么目的，一定要明确目的、任务和要求。2，育人目标，教书育人，育人为本，要充分发挥以学校为主阵地，以课堂为主渠道的育人作用。

第二，备教材。教师在备教材过程中要下足功夫，吃透教材。明确教材的逻辑体系和教学内容的主次；要突出重点，抓住关键；要注重研究教材的难点，在突破难点时要考虑到学生的实际情况（比如：知识结构、年龄特点和认识规律）。

第三，备学生。教师在备课过程中要对学生的实际情况进行调查研究，要对学生的特点了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。教师要在最大限度地因材施教，最大限度地发展学生的智力和能力。

第四，备教法。教师在选择教学方法时切忌生搬硬套，而应该研究所选的教学方法能否充分调动学生的积极性和主动性。只有从教学内容出发，从学生实际出发，才能真正设计出灵活适用奏效的优良教法。

第五，备作业。精心设计的作业，有的放矢。作业是教学过程中的重要的组成部分。因此，教师要紧密围绕教学目的、重点和难点精心设计作业，要做到精挑细选、适量适度，使学生能进一步巩固和消化所学知识和技能。

三、组织高效的课堂教学

美国教育家理查德·维劳认为要使讲课有成效，需要在“注意力”“兴趣”“愿望”“姿势”这四个方面下功夫，缺一不可。

（一）注意力。老师要上好课，关键是要抓住学生的注意力，我们的学生

在教师创设的教学情景中，抓住学生的注意力。有以下几种方法：第一，尽量让学生知道教师的讲课内容、讲课时间、以及所讲的内容与学生的关系。第二，用一个故事或一个事例开始讲课，这对吸引学生的注意力关系极大。教师应当寻找像这样的材料或事例来作为讲课的开头。

（二）兴趣。兴趣是最好的老师，怎样才能是学生对你讲的课感兴趣呢？有几种方法非常有效：第一，要使讲课材料适应你的学生的情况。讲课前要对学生的情况做一番分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣。第二，不要将老师所掌握的知识全部灌输给学生，因为学生不可能一下子理解全部的知识。第三，采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。

（三）愿望。愿望是一个重要的因素，没有把课讲好的愿望，必将一事无成。因此教师必须具有这种愿望，要以积极负责的态度去备课。要让学生感到教师对所讲的东西信心十足，教师对所讲的知识很有把握。

（四）姿势。姿势是讲课的动作形态。通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣。反过来又会促进教师实现自己讲好课的愿望。第一，目光始终要盯住学生，使师生在目光交流，加深了师生的感情，切忌不要只看一个人。第二，动作要自然，不要做作，落落大方，能应付课堂上可能发生的突发事件。

四、恰当地布置和批改作业

布置和检查作業是课堂教学的继续，是学生运用知识、锻炼能力的实践活动，是教师检查教学效果，了解学生成绩、学习情况及时查漏补缺，不断改进教学的必要措施。

布置作业，要符合：第一，目的性。符合大纲和教材的要求，有利于帮助学生巩固、理解课堂学习的知识，有利于学生掌握相应的技能、技巧、发展学生智能。第二，针对性。突出重点知识的训练；针对学生的薄弱环节强化训练；针对不同层次的学生分类训练。第三，科学性。要注重知识和能力训练的前后衔接。

批改作业，要做到：第一，基本作业要全收全批，及时批改；一般作业可根据实际情况采取重点批改、轮回批改、集体批改、学生互改等恰当的形式；个别学困生全收全改。第二，尊重学生的劳动成果，认真细致，不漏改不错改，不犯知识性错误。第三，作业批改要做好记载，讲求实效。

五、悉心辅导学生

辅导学生是课堂教学的继续和补充，是因材施教，培优补差的有效措施，是一个教师责任心、爱心的具体体现。包括课内辅导，自学辅导和课余辅导。

课内辅导要面向全体，分别给予不同的具体辅导，要求不能过高过急，更不能不闻不问。要激发学生的学习兴趣。引导学生积极思考，让学生在课堂上有较多的活动机会。要特别加强对差生学习的个别辅导，讲求实效。

辅导学生课余学习，指导他们科学安排学习时间，做到有劳有逸，引导学生自主学习。对缺课的学生和知识、能力有缺陷的学困生要及时补课。

六、规范考试

考查学生学业成绩，是教师了解教与学的重点手段，是教师不断改进教学工作的重要依据。考试命题，必须坚持以教学大纲为标准，以教材为依据，侧重“双基”，也应有一定比例的综合试题，考查学生学生灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力。命题应由全市或学校组织，监考、阅卷应是年级交叉进行，建立和完善的试题库。

参考文献：

叶红辉.关于如何提高教学质量的几点想法和建议[J].新西部月刊，2009（1）：188-189