如何提高技工院校应用文写作课堂教学质量

冯帆

摘 要：技工院校中应用文的写作教学在当前已经成为技工院校教学中的一个最主要的问题，因为学生在应用文的写作方面缺乏积极性，所以最终的写作质量也得不到保证，那么在实际的教学中，只有通过对应用文写作的特点进行分析，然后在实际的教学中进行教学方式的改变，才能有效的进行应用文教学，提高学生的应用文写作水平以及积极性。

关键词：技工院校；应用文写作；教学质量

在技工院校的教学中，学生不仅仅需要掌握相应的职业技能，而且还需要具有一定的写作能力，这对提高其自身的文化底蕴有着相当重要的影响。对其后期的发展也有相当大的推动作用。良好的文字基础可以使其在未来的发展中，将自身的技术以文字的形式进行有效的表达，能够促进自身对于技术的研究和自我提升。但是当前在技工院校的教学中，普遍存在只重专业技术的学习，文化课完全没有得到应有的重视，这种教学氛围，会直接影响学生在未来的发展，下面就具体对如何在技工院校中进行应用文写作的教学进行分析。

一、当前技工院校应用文写作课堂的现状

当前，在技工院校的教学中，其课程的设置，文化课的安排都是为专业技术的学习服务的，在进行具体的教学过程中，相应的教学重点一般都是专业技术以及实践能力，这种课程的安排和设置就给学生造成了一种专业课的学习才是重点，这种氛围就导致了学生对基础文化课程的不重视。应用文写作作为一门基础课程自然也就得不到相应的重视。但是在实际的学习和工作中，应用文的使用的是相当广泛的，不过就技工院校当前的现状来看，不管是领导、教师都没有对这一问题引起重视，长此以往，学生的综合能力就得不到根本的提升和保障，首先从应用文的教材来说，因为没有得到相应的重视，教材也没有随着教育的发展而发展，大多数院校所使用的教材的都存在着理论性太强，并且规范性也是相当强的，而实用性却相对不足，这就容易导致学生在学习的过程中，容易产生厌学心理，影响应用文的教学质量。其次，学习态度也是影响应用文学习的一个重要因素，因为学校以及教师方面都没有对应用文的教学引起重视，学生在学习中就会因为这中意识而影响其学习的效果；最后。在实际的教学中，由于传统教学方式的影响，以及教师对这一门课程没有引起足够的重视，因此埋在实际进行教学的过程中，教学方法以及课堂氛围都没有一个很好的设定和营造，一味地照本宣科，不仅是会影响学生创造性思维的发挥，而且对学生的个人发展也会有一定的影响。这种现状与我国当前社会的发展有着明显的距离，完全不能适应社会的发展。

二、技工院校应用文写作课堂教学质量的改善

1.教学活动以提高学生的学习兴趣为主导

在学习的过程中，兴趣是最好的老师。一旦对一种事物产生了兴趣，其学习的效果就会的到快速的提升，因此在实际进行教学的过程中，教师一定要从学生的主体地位出发，因为应用文其本身比价枯燥，有一定的规范性，因此教师就应该结合这一现状，在平时的教学活动中进行一定的情景创造，然后讓学生以相应的情景为例进行应用文的写作，将应用的实用性通过情景举例体现出来，这样就能使学生发现应用文在实际学习、生活中的作用，从而就会产生学习的兴趣以及动力，最终实现教学质量的提升。

2.根据不同专业进行应用文的教学

目前，技工学校的学生普遍存在的一个问题就是文化课程度比较低，并且由于认知问题，缺乏对文化课学习的动力，因此在实际的应用文学习中，都会认为这一课程的学习在未来并没有太大的作用。基于这种情况，在教学活动中，教师可以按照学生专业的不同，将应用文的教学与其相联系。前期可以让学生通过相应的练习，掌握一定的应用文的格式以及特点，然后在班级中开展相应的活动，这样就会在班级中形成应用文写作的气氛。最后，将应用文和学生的专业进行结合，将其在实际中的作业给你得以体现，帮助学生将应用文在实践中进行有效的利用，从而促使学生重视对应用文的学习。

3.使用现代教育技术提高课堂质量

现代教育技术的优点是表现形式新颖、活泼，教学方式直观、明了，减少了中间过程，增大了教学内容的信息量，对提高教学质量有极大的帮助。技工院校应用文写作的教学内容更多是文字的表述，应用文写作内容具体包括应用文写作基础、行政公文概述及公文格式、日用文书（条据、启事、生命、申请书、建议书、求职信）、行政文书（请示、通知、函、会议纪要、报告、通报）、事务文书（计划、总结、讲话稿、自我鉴定）、专业文书（产品说明书、协议书、劳动合同）等。应用文写作课中，语言文字描述往往被视为教学重难点，作为教师要结合所授课程，借助计算机、多媒体等现代教育技术手段所具有的直观性，充分利用教学课件中的音、视频等资料进行授课，自然而然地将所要讲授的内容呈现在学生面前，以便于学生更好地理解知识点，这样，用传统教学方法难以讲清的重、难点将被突破。

4.提高教师的专业知识和素质

教师的能力素质对于学生能力素质的形成与发展有着很大的影响，为了加强学生应用文写作的能力和课堂教学质量，实现良好的教学效果，教师应努力提高自身的能力素质，丰富自己的应用文写作理论知识，加强实践锻炼，丰富自己的实践经验，在教学中多为学生讲解实际案例，使学生更好地理解理论知识，同时提高自己的职业道德素质，积极为学生服务，为提升应用文写作课堂教学质量服务

三、结束语

综上，对于技工院校应用文写作的教学，不仅能够提高学生的文化修养，而且可以促进学生在未来展业领域中的发展，良好的应用文写作能力，可以成为其专业技术的发展以及研究的基础。但是从目前的现状来看，许多技工院校对这一方面的培养都没有引起重视。这就给学生造成了文化知识不重要的错误意识和氛围。但是相信随着相关部门对这一问题的不断重视，技工院校的应用文写作的教学一定会不断得到发展和完善，促使学生综合能力的提升。

参考文献：

[1]张婧.技工院校应用文写作教学方法探讨[J].职业，2014（29）.