浅析护理教学中人文教育存在的问题及应对措施

马云春+王征

摘 要：为了更好促进人文教育在护理教育中的发展，本文在查阅相关参考文献的基础上，结合自身的工作经验总结了其中存在的问题， 并提出了应对措施。希望对大家相关课题的研究有所帮助。

关键词：护理教学 人文教育 问题 应对措施

护理教学不仅要向学生传授专业的理论与技术，还要培养学生的人文精神，也只有具有一定人文精神，学生才有可能是一个合格的医护从业者。但受我国传统教学理念的影响，护理教学不重视学生人文素养的培养，在尊重患者生命、关爱患者上较为欠缺，这也是我国护理教学与外国最大的差距所在[1]。因此我们应明确护理教学中人文教育存在的问题，并据此提出应对措施，以促进我国护理教育的发展。

1、护理教学中人文教育存在的问题

1.1 缺乏对人文教育的重视

传统教学理念的影响及对护理学的错误认识，使得我们的护理教学只重视理论知识与技能的教学，急功近利，只看到专业知识与技能的左右，没有认识到人文素养 及道德水平对护理工作的影响，。

1.2 护理人文师资力量薄弱

想要有效开展人文教育，就要有相配套的师资队伍。而人文教育和护理教育分属于两个不同的学科，对教师的 综合素质要求较高，要求其具备专业的护理知识的同时还应具备相应的人文知识。目前我国专业从事护理人文教育的教师非常少，一般情况是人文教师缺乏护理专业知识，护理教师缺乏人文知识。

1.3 护理人文课程设置不合理

与护理学总授课时间相比，我国人文教育占时仅为7.54%，欧美这一数据为13.0%，也就是说我国护理人文课程的设置非常不合理[2]。这是因为在护理教学体系中人文学科处于不对等的地位，并且设置的课程种类单一 、内容偏少。

1.4 没有校园人文环境的熏陶

校园只是举办一些单纯的体育活动、娱乐活动，没有充分利用校园环境来举办一些内容丰富、文化品味高的活动，更没有 一些与护理专业相关的人文活动，学生没有感受到人文素养的重要性，不利于护理人文教育的发展。

2、应对措施

2.1 把人文精神融入到培养理念上

传统的护理教学注重培养学生的专业技能、专业知识，强调实用性，对培养学生的人文精神关注不够。因此要改善我们的培养理念，护理院校要充分认识到现代护理教育对人文教育的需要和要求，加强学生人道主义责任信仰的教育 ，使学生具备一定的人文素养，使得学生同时具备过硬的专业素养与人文素养，以更好地满足当前护理学发展的需要及社会进步。对此可把人文教育与教学内容、课程设置、人才培养模式充分结合，主动把人文教育的内容引入到护理课程中，并制定相配套的人才培养方案与计划[3]。树立新的教学思维和目的，注重对学生人文思想的考察，提高学生及老师对人文教育的重视程度。

2.2 加强护理人文师资队伍建设

教师对学生的影响是显而易见的，一个具备人文思想 的教师能潜移默化地影响学生的一言一行，继而推动人文教育的发展，因此必须加强护理人文师资队伍建设。外聘或内部选拔具备人文思想的护理教师，尤其是那些敬业、治学态度严谨及人生观与价值观正确的护理教师。对现有的护理教师进行培训，在进行专业知识与技能培训的同时，着重提升其文化底蕴，丰富其人文思想。必要的情况下，护理教师还可以兼任人文科学教学，在教学中学习人文知识，培养人文素养， 继而在护理教学中进行“授业”的同时积极主动地帮助学生“解惑、传道 ”，继而使学生明白做事 、做人的道理，培养其奉献、创新精神[4]。引导护理教师加强对专业教学内容的理解，尽可能在教学的各个环节引入人文教育。

2.3 优化护理人文课程设置

为了进一步促进人文教育的发展，应把尽可能多的人文教育资源整合到现有课程体体系里，在课程的设置上适当提高人文知识的讲授时间和比重，对知识结构进行调整，实现人文科学与护理学的相互渗透，逐步建立起科学、完整、系统的人才培养模式，建立其符合现代护理学发展的护理教育课程 体系。在设置护理课程专业时应着重扭转重医学科轻人文学科的重理轻文现象，鼓励并引导学生学习护理知识等必修课程的同时选修一定的人文学科，比如护理美学、人类文化、护理礼仪、宗教、护理伦理学、世界民俗、护理心理学、护士礼仪、医学社会学、护理人际沟通、医学哲学、护理社会学、卫生经济学、护理管理学、卫生政策学等，这些跨文化课的学习，不仅可以提高学生的人文素养，还可以开拓视野，丰富其知识，继而提高教学的时效性。

2.4 营造一个良好的人文校园环境

一个良好的文化校园环境，可以把人文教育的内容以最自然的方式“教”给学生。因此应有意识地营造一个具有人文情怀的校园环境，在生活学习给予学生人文关怀，使其感受的人文的魅力，并通过一些校园活动来改造学生的价值观、人生观，辅以课堂上人文学科的学习，达到事半功倍的效果[5]。比如在护理教学楼的走廊里悬挂南丁格尔获奖者的人物画像，大门口摆放南丁格尔塑像；在5·12护士节进行新护士授帽仪式；定期举办护理工作者优秀事迹展览。

3、结束语

社会的发展及护理理念的进步，使得护理人员需要给予患者更多的人文关怀。目前我国的护理教学存在诸多问题，其中以人文教育的欠缺最为严重。我们只要认知到护理教学中人文教育存在的问题，并提出相应的解决措施才能有效推动人文教育的发展，也才能更好满足社会发展的需要。

参考文献

[1]張沛瑶.医学生人文素质教育存在的问题及解决措施[J].河南科技学院学报：社会科学版，2017，1（2）：74-76.

[2]邓璐璐，刘少鹏.学生标准化病人在内科护理学实践教学中存在的问题研究[J].中国中医药现代远程教育，2017，15（7）：3-5.

[3]任静，蒋业贵.护理教学中人文教育存在的问题及对策[J].中国医药科学，2012，3（14）： 142-144.

[4]杨秀兰.浅析人文素质教育在妇产科护理教学中的应用[J].课程教育研究：新教师教学，2014，1（21）：7-9.

[5]武琳蕴，顾冠男.浅析高职护理英语教学中人文素质教育[J].湖北广播电视大学学报，2013，33（6）：26-26.

作者简介

马云春，1982.11.女，汉，云南曲靖人，本科，讲师，主要从事护理教育方向

王征（1979，12-），女，汉族，云南曲靖人，讲师，本科，主要从事护理教育