浅析书法练习对儿童个性发展的影响

王皓亮

摘要：中国书法艺术是以汉字为形体来展现的独特艺术形式，它不仅可为人们带来艺术的享受及传统文化的熏陶，还能对人们良好性情及心理素质的培养产生有利作用。有研究发现，在人们进行书法活动中，人的呼吸、血压及脑容积等都会出现相应的而变化，而这种变化将会使得人在认知活动上、思维上都被积极激活，从而使得书写者形成敏捷的思维、加快的反应力以及认知能量增强等效果。本文从书法自身的特点入手，分析了书法练习对儿童个性发展所产生的影响，以期在今后的书法学习中更好地利用书法艺术来陶冶儿童情操，使得儿童养成一个健康积极的心理态度。

关键词：书法练习；儿童；个性发展；影响

在儿童成长过程中对儿童性格、心理状态、身体等发展产生影响的因素很多，有社会因素、家庭因素及经济因素的影响。而社会因素的普遍性是对多数地区儿童发展产生影响的重要因素，尤其是儿童的心理健康发展[1]。很多儿童由于自身的自制力不强，而现今社会各项科学技术得到发展，儿童在游戏中得到的乐趣很多，而多数游戏中掺杂的暴力血腥因素导致多数儿童无意于学习，学习时注意力不集中，经常违反学校纪律等。另外，由于缺乏社会实践活动，导致很多儿童的性格内向，缺乏自信心，对于人际关系很难很好处理。而书法作为我国特有的一项艺术形式，练习书法具有修身养性、静气清心等作用，因而在研究儿童个性发展时，考虑书法可起到的有利作用，以期儿童正常的个性发展得到保证，不再沉溺于虚幻的游戏中。

一、书法文化内涵及特点分析

书法是我国汉族特有的一种艺术形式，也是对我国优秀传统文化的有效传承。书法既具有古典性，又具有现代性，既具有复杂性，又具有纯粹性，它十分高深，但又较为浅近，十分适合在儿童时期就进行学习[2]。我国著名的书法家王羲之曾说“书之气，比达乎道，同混元之理”。书法是展示人们本质力量的一种艺术形式，也是展示人们生存发展力量的一种艺术形式。对于书法上的审美观来说，人们既对自身的本质力量进行自我欣赏，也对由人的本质力量发展而来的这种特殊形式进行欣赏。书法艺术作为造型艺术的一部分，它的构成无一不反映着各种精神，并作用于各种精神。书法作为精神产品的一种表现形式，对人类生存发展的心理及生理状态充分展现，并成为人们审美展现的一个对象。在现代社会，书法的实用性不太明显，但书法艺术中凸显的人文关怀却值得注意。书法练习中挥毫泼墨所产生的笔触的变化，会让人们看到书法艺术的神奇之处。写书法必须要在一个安静且静心的环境下才能进行，在书写过程中体现了对人的关怀性。对儿童来说，在学习书法练习书法中重新发掘书法艺术的魅力，从而追求自身内心深处的感动，对于培养儿童养成健康健全的人格具有重要意义。

二、书法练习对儿童个性发展的重要作用

书法作品构成的不同层次使得儿童在学习书法时，气质具盛。书法练习讲究运笔，运笔要运转有力，主张每一个字都要有筋骨，进退钩拒若猛兽之搏击。在表面上观察书法中的字是静止的，通过字形的载体作用使其构成一整篇完成的书法作品，但实际上书法中的每一个字都有其自己的灵魂，它是舞动的[3]。这种矛盾既使得书法作品具有一定的运动感，又能对儿童的心理矛盾进行平衡。人的个性养成是在先天神经基础上经过不断的实践及教育作用下逐渐形成的，虽然形成后具有很强的稳定性，但同时在未形成阶段其可塑性是很强的。儿童就是处于可塑性很强的这个阶段，长期练习书法必然会对其个性产生影响。

三、书法练习对儿童个性发展的影响

（一）促进心理健康发展

书法与人的心理是具有紧密联系的，通过书法作品可以对儿童特殊的心理活动进行展示，而书法艺术的博大精深处也体现在它沉淀的文化内涵。对对于书法练习来说，它不仅是要求人写好字，更多的是利用书法用笔、用墨及字形排列等特点来对书法习作者的情感及思想进行表达，这种作用不仅在成人身上体现，在儿童身上也得到了充分体现。由于很多儿童沉溺于游戏中，对于正常的社会实践活动懒得去开展，久而久之就会导致儿童缺乏必要的人际交往，处于生活懒散、人际关系不调的矛盾环境中。而利用书法练习则能对这种矛盾状态进行有效调整，任何人要想完成书法作品，首先就需要保证自己凝神静气，对于每一个字的笔画及结构进行精心设计，使得自己真正处于静的精神境界。而这种状态下的书写对于儿童多动症治疗也有一定作用。从生理方面看，练习书法需要保证头正、身直、臂开，要保证精神集中，灵活运用手腕肘臂的作用，平衡大脑出现的神经兴奋感。在这种状态下习作将会十分有利于儿童的心理健康。

（二）促进儿童的智力发育

利用书法练习，儿童反复进行书写运动，使得脑海中形成一定记忆，进而使得儿童左右两脑的协调活动性大大提高，从而有利于儿童的智力发展水平的提高。书法艺术属于线条艺术的一种，是通过线条的变化所组成的[4]。书法书写者利用临摹，对书写者的观察力及记忆力都有很好的培养。另外通过临帖的作用，使得书写者对范本的章法及结构进行有效观察，并深入揣摩，使得儿童整体把握事物的思维活动能力得到提高，也使得大脑思维的敏锐性得到提高。因此，书法练习是有效鍛炼儿童大脑协调能力的有效办法，也是提高儿童智力发展的有效途径。

结语：

在书法练习过程中，讲究书写者的手脑并动。利用书法练习，儿童可有效改善以往懒散消极的个性。书法活动是书写者多种心理因素进行相互协调的一个过程，书法练习离不开想象、灵感及情绪，因此，书法对儿童个性发展也具有重要作用。在今后，可将书法学习融入到儿童成长过程中，发挥书法对儿童个性发展的重要作用，使得儿童心理成长更加健康，个性发展更加完备。

参考文献：

[1]周斌，唐菁华，李春凯，唐宏，李荆广.书法练习对儿童情绪及其调节策略发展的促进作用[J].心理科学，2013，01：98-102.

[2]包文运.论书法练习对儿童积极情绪发展的影响[J].书法赏评，2013，02：62-65.

[3]张丽军，包文运.以力通神以线达情抒情画心——书法练习对留守儿童个性发展的积极影响[J].艺海，2011，03：124-125.

[4]梁英峻.书法空间教学对儿童智力和情绪发展的影响[J].大众文艺，2016，06：225.

作者简介：王浩亮（1982.04.06）男，民族：汉，学历：本科，职务：科员，职称：助理馆员，单位：邯郸市工人文化宫。endprint