静守黎明待花开

卜凡晶

丛丛雏菊开放之时，花朵很小。星星点点的，却别有风致，像是谁撒下了一地的碎金。雏菊在阳光下展示着自己的品格与风姿，那是靠微小的力量创造出的奇迹。班主任的工作就像这雏菊一般让自己平凡的人生绽放着光彩！用身上的“光”照耀到周围的每一个学生，让他们感到温暖、充实。这个岗位就是一片充满生命力的土地，关键在于耕种它的人撒下的种子。

班主任这项繁杂而艺术的工作更需用爱心打开学生心灵的窗户。在我教三年一班的时候，转过来一个与在韩国打工的父母生活在那边三年的孩子，孤僻而不太友好。有简单的汉语学习的基础，在第一次的测验中仅得了二十多分，他接到卷子后随手揉乱了扔到书桌里，羞怯的脸上写满了失望。这一情景恰巧被我注意到，我很生气他揉搓卷子的行为，把他叫到办公室， “我基础太差，跟不上了，我不想学了！”由于他的语气不好，我严肃的批评了他，他哭得很伤心。在这一瞬间，我感到这个孩子强烈的自尊心，我内心产生了一种慈爱之心。于是，我让他坐下， “你考不好知道生气，说明你很要强，你还想把语文学好吗？”他点点头。通过谈话我知道了他的基础。于是我开始指导他如何最快地取得进步，介绍学习窍门，并给他留学习任务，还一再鼓励。课上一直关注他的听课状态，当遇到比较简单的问题时会提问他，并随时鼓励“只要你有恒心坚持下去，你一定能行。老师相信你会做的更好。”在接下来的测验中，他能考五十多分，六十多分，七十多分···成绩的进步使他更加自信与快乐，逐渐和班里的孩子友好的玩耍，久违的笑容出现在他脸上，我与他分享着成功的快乐！他一直保持着对语文的学习热情。期末考试竟然达到了优秀，对这个孩子来说是多么的不易啊！每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，他们的心理脆弱，情绪易波动，需要正确的引导和温暖的鼓励。

还记得我带上一个毕业班中有一个叫小蕊的学生，她父亲常年在外打工。母亲一人从小将带大，对孩子百依百顺的母亲只为了弥补孩子缺憾的父爱，却养成了孩子内向孤僻，倔强逆反的个性。从小痴迷画画的她，水粉、国画曾多次在省、市获奖。但言谈举止仍透出散漫随意，显得与周围同学有点格格不入，课上她很少发言。对待其他老师的批评教导，她总是显出一副不以为然的傲慢神情。那是一个中午，我正在办公室吃饭，忽然班长神色慌张地快步走到我的近前，欲言又止，一脸尴尬。我低声询问详情。原来元旦将至，学生们开始悄悄互赠贺卡。小蕊早上送给了我班体委一封的厚厚密封的信。外皮上画着一颗被丘比特神箭射中的红心。还好体委没有打开，就直接给了他后座的班长。问完当时的细节后，我掂掂信封，故做轻松地说道：“太紧张了吧？也可能就是一张贺卡，不过还得感谢你这位工作周到细致的小侦探，记住在没有调查清楚之前，务必要保守秘密，别影响到其他同学，好吗？”他们走后我打开了信封，里面装着的是一个新年贺卡和一封精心叠制而成的心形的信。信中大胆直白地描述了一个女孩的“朦胧情感”，近乎成人套话的语言中又带有几分稚气，让虽有多年班主任工作经验的我简直难以置信这竟出自一名即将小学毕业的学生之手！更难想象这封信如果真被同学当众拆开，将在班级造成怎样的影响…….想到开学初的手抄报比赛，班级文化布置，校园艺术节中她所做的绘画贡献，确实为班级争得了不少荣誉，我的情绪缓和了许多，思忖再三后，心态平和之余倒多了一份自责。为了能得到小蕊妈妈的最大配合，我主动给她打电话，在向她介绍完情况后，反复叮嘱她今后不仅要多多关心孩子的饮食起居，更要细心地观察，敏锐地感受觉察孩子成长中的微妙變化。恳请她能多多抽出时间和孩子在一起，多聊聊天，积极转移转移孩子的不良情绪，多多走近孩子的内心世界。

我经常会若无其事地地坐到了她的旁边，耐心地询问她最近的学习，会表扬她最近课堂上的点滴进步.作业的书写也比以前工整了，美术课堂积极主动的发言…….听着我如数家珍般地道来关于她的各种信息，她吃惊却又惊喜的样子溢于言表。她嘴角竟破天荒地露出了难得的笑容，温顺欢快的表情早已取代了她往日僵硬冷漠的面孔。渐渐地，我们聊天的范围也从最初的她最感兴趣的画画谈到她的家庭，她未来的梦想。终于有一天，这个看似缺少爱的女孩递我一封信后跑开了。信中感谢我对她的关爱，并袒露了内心烦恼，谈到了其实自己并没有老师想象中那么好，自己曾给一名喜欢的男生写过不该写的东西…害怕有一天同学会知道…字里行间她流露出的真诚与困惑深深打动了我，她其实是一个很单纯的女孩，缺少父爱的她渴望友谊。一度我曾为班级有这样一个桀骜不驯的学生而苦恼，一度她超乎寻常的大胆令我震惊，可此时此刻的她是多么渴望得到老师的帮助啊！我抓到了这个教育契机，让她的妈妈也参与进来，让家里也营造温馨的氛围，使她感到浓浓的爱意，这个孩子走出了她封闭的内心，因为她感受到同学老师家长彼此间的友善真挚。作为一名智慧的班主任，尊重爱护每一位学生是我们开展好班级工作的前提，对待学生，需要有爱，需要有耐心，更需要有教育的智慧.

每个班主任都应该拥有一种最能体现无私意蕴的爱心，细心呵护象幼芽一样稚嫩的学生们！研修自已的教育行为，在反思与感悟中不断提升自己的教育智慧。让我们静守黎明待花开！！