如何在音乐教学中渗透德育教育

张妍

摘 要：在音乐教学中如何进行德育教育，存在一些不同意见，主要是用正面进行方法，还是用渗透穿插方法。音乐教学以其动听的旋律、丰富的内容、欢快的节奏等特点，使之能够在德育建设上发挥着重要的作用。

关键词：音乐 德育 艺术

在音乐教学中如何进行德育教育，存在一些不同意见，还可以用渗透穿插方法。音乐教学以其动听的旋律、丰富的内容、欢快的节奏等特点，使之能够在德育建设上发挥着重要的作用。然而，如何在小学音乐教育中进行德育渗透，提高学生的学习热情，至今仍是一个急需解决的问题，这就需要音乐教师进行积极的探索，以找到一些行之有效的策略。[1]

一、音樂教学中如何进行德育渗透

教学中注意和兼顾到一些道德和思想品质教育，是音乐教师应尽的责任与义务。然而，音乐教学毕竟应该以音乐教育为主，我们不能因为强调德育而冲淡了音乐教育本色和主体。在音乐教学中，德育教育只能是一种渗透，以自然的穿插形式出现。既然是渗透，那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。我通过多年的音乐教学实践和理论探讨，感到以下三点是切实可行的。[2]

1.充分利用多媒体进行德育渗透

在利用多媒体进行音乐教学时，要将德育教育渗透其中，最重要的就是要找信多媒体实施德育的切入点。小学音乐教学中的德育教育要立足于教育，结合实际，使德育教育和谐、自然的与教学活动相融合，而不是为了德育而德育，与音乐教学的具体内容脱节，使得音乐的教学显得可有可无。利用多媒体不仅可以丰富音乐教学的内容，而且可以直观的将德育教育的切入点展现出来，例如幻灯片与视频的播放，其所带给学生的视觉冲击力要远远大于书本中抽象语言的描绘，并能够身临其境地去感受音乐之美。而且利用多媒体进行动画的播放，不仅迎合小学生的生理、心理特点，而且带给学生的感受更加直接、形象，从而可以收获意想不到的效果。[3]

2.在音乐课堂上巧妙地设置德育情景

若要达到加强德育渗透的目的，前提则是建设相应的素材库，教师必须注意积累素材并巧妙地设置德育情景。因为，我们生活中国就蕴藏着丰富的德育素材，它就能够有效地培养学生的音乐细胞和道德情感，并为其树立热爱生活、享受生活的向往。所以，在进行小学音乐教学过程中，教师要通过相关的多媒体资料来给学生设置不同的德育情景，让德育概念根深学生脑海中。例如，在让学生听《我们都是雷锋的接班人》这首歌时，让学生学会继承中华民族的乐于助人的优良传统，向雷锋同志学习。

二、注重良好品质的培养

为培养合格人才打好思想基础。教师是课堂教学的主导者，应始终以饱满的精神、丰富的情感投入教学活动，运用自己的积极情感来感染学生，引导学生（情感导向），以激起他们相应的情感，形成师生和谐、融洽、感人的课堂教学气氛。有了这个学生的积极性，主动性就不愁了，学生主体的发展也就不愁了。例如：学习《每当我走过老师的窗前》这首歌，学生听老师的演唱后很感动，自己如何表达呢？经教师引导使学生领会到整个歌曲要表达出“老师对学生内心所蕴藏着的无限爱及学生对老师的一片深情和尊敬”的情感。然后逐步分析进行教学歌曲开始“静静的深夜，群星在闪烁”及曲调，形象地把学生带进特定的意境之中，可能学生开始演唱时音量还不够弱，经教师提出（静夜的意境）学生马上体会到怎样表达。第二句“老师的房间仍在明亮”及音乐形象使学生方法看到“老师还没睡，还为我们操劳呢！”内心受到感动，紧接着是“每当我轻轻走过您窗前，”“明亮的灯光照耀我心房”，学生们的情感在逐步深化，认为这一句的表现一定要轻手轻脚地走过老师窗前，连气都不敢大声出，生怕惊扰了老师……学生头脑中的形象就与歌曲的情感逐渐融合了，变成听觉形象。经过这个分析阶段，学生比较有感情的演唱了，如果还有什么环节不够清晰，就需要教师进一步“导”了。因此，在课堂教学中用老师的导思启发发展学生的思维，一次一次的表演之后，高于原来的认识水平，情感更丰富了，这样不仅有利于优化学生的认识过程，而且有助于培养学生的良好情感品质。

三、音乐教学中的德育教育与政治教育的区别

在音乐教学和政治教学中，虽然都设及德育教育，但音乐教学中的德育教育与政治课程中的政治教育显然是不同的。这种不同，不仅表现在各自不同的教学内容和不同的教学要求、教学目标上，而且表现在不同的教学方式和不同的教学步骤上。一般说来，有以下几个区别。[4]

我们找出以上音乐教学中的德育教育与政治教育的区别，并不是说音乐教学中的德育优于政治教育，而是找出二者之间的特点和差异，以便各自更好地加以发挥，取长补短，同时，也为了进一步证实，在音乐教学中进行一种“渗透式”的德育教育，似乎更符合音乐教学的特性，如果说，学生有了明确的政治目标和远大理想仅仅是一个骨骼，那么，只有通过高尚的道德情操的陶冶和净化，才能使他们成为丰满红润有血有肉的人。

总之，音乐教学中的德育渗透，是对政治教育的一种补充和延续，完成这一任务，音乐学科具备了特殊的条件和功能，音乐教师应充分利用这得天独厚的条件，加强德育渗透，有效地做好音乐教学中的德育教育工作。

参考文献

[1]赵何起.浅谈音乐教学中的德育渗透[j].考试（高考族），2009，（12）.

[2]胡娜.浅谈音乐教学中的德育渗透[j].教育前沿（理论版），2008，（09）.

[3]陈晓婷.浅谈职高音乐教学中的德育渗透[j].新课程学习（中），2011，（07）.

[4]杜风兰.浅谈初中音乐教学中的德育渗透[j].科教新报（教育科研）， 2011，（22）.

职务职称：小学高级 音乐教师