论初中英语课外阅读教学策略

章益静

摘 要：英语阅读对于保证教学效率、提升学生的英语实践应用能力有着非常重要的作用。英语教师应加强阅读教学的研究，尤其是课外阅读，从而有效提升学生英语水平，促进学生全面发展。

关键词：初中英语；课外阅读；教学策略；表达能力

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0079-01

英语课外阅读是拓展学生英语知识面、夯实学生英语基础、锻炼学生阅读能力的重要方法。通过英语课外阅读教学，学生能够获取更加丰富的英语学习资源，在阅读的过程中对于英语语法知识和词汇的应用有更好的了解，有效提升英语综合能力。

一、初中英语课外阅读存在的问题

（1）教学观念落后，忽视了学生主体地位。首先，在初中英语教学中存在的一个重要问题，就是使用中国文化代替西方的文化。教师在开展阅读教学的过程中，更加注重对于文章中单词和语法知识进行讲解，但是忽视了对于文化背景相关知识的介绍。这样，就会使学生在阅读的过程中不能有效地理解文章的内容。其次，在英语阅读教学实践中，教师没有重视阅读方法的传授，没有结合学生的英语水平和学习需求选择阅读材料，使學生的英语实践应用能力不能得到充分锻炼。这种教学模式与新课改的方向背道而驰，不利于学生英语综合能力的提升。

（2）缺少师生互动环节。在英语教学的过程中，只有开展有效的师生互动，才能保证英语阅读教学和阅读学习的效率，不断提高学生的英语应用能力。在应试教学氛围中，英语教师会更多地注重文章内容的分析和答案的核对，课堂中缺少师生互动的环节。这样就会导致学生的思维难以得到有效启迪，视野得不到有效开阔。同时，学生对于阅读的重难点知识掌握不好，最终影响了阅读素材中信息的获取。师生之间缺乏互动，教师对于学生的学习情况不够了解，学生对于教师的教学意图了解不够清晰，会导致教与学之间出现脱节的情况，严重影响初中英语课外阅读教学的有效性，影响学生英语能力的提升。

（3）缺乏对于学生阅读兴趣的培养。培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，可以使学生更加积极主动地参与到英语教学中，使学生的英语学习水平得到提升。有了良好的阅读习惯，学生就会长期坚持阅读，不断地获取英语知识，实现提升自身英语实践应用能力的目标。但是，在具体的教学实践中，英语教师在开展教学的时候没能考虑到学生阅读的情绪，对于学生的英语实际水平考虑不够周到。这样，就导致学生学习的效率大大降低，难以有效地开展英语阅读学习。学生缺乏预读学习兴趣和良好的阅读习惯，与教师的教学方法有着很大的关系。学生缺乏科学的阅读方法，在阅读的过程中就容易找不到重点，在阅读文章后面内容的时候就会忘了前面的内容，最终导致整体阅读效果不佳。

二、提升初中英语课外阅读效率的策略

（1）激发学生阅读兴趣，提升学生阅读学习主动性。在初中英语课外阅读教学实践中，教师应该围绕学生的英语阅读兴趣展开阅读教学活动，提高阅读教学的有效性，锻炼学生的英语表达能力。教师应该注重结合教材中的内容，引导学生适当开展课外阅读，使学生接触到更加丰富的英语素材。例如，在教学“Wonders of the world”时，教师可以围绕“wonders”的主题，给学生选择一些课外的阅读素材，让学生对于英语阅读产生浓厚的兴趣，使学生的英语综合能力得到提升，提高英语课外阅读教学的有效性。

（2）开展提问教学，增强师生互动。教师在开展课外阅读教学的时候可以尝试着开展提问教学，围绕学生感兴趣的内容提问，使学生对于话题产生浓厚的兴趣，提高学生的参与度，保证英语阅读教学的实效性。只有这样，才能使学生从阅读素材中掌握更多的英语知识，切实提升学生的英语综合运用能力，促进学生的全面发展。例如，在教学“Sporting life”的时候，教师可以引导学生阅读相关的阅读材料，然后提问学生对阅读素材中不同资料的理解。教师通过这样的方式，可使学生的英语阅读能力得到有效锻炼，收到很好的教学效果。教师在提问的过程中，也可以更好地掌握学生的英语阅读情况，更有针对性地开展教学，从而提高英语阅读教学的效率。

（3）锻炼学生自主阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。培养学生良好的自主阅读能力和习惯，对于提高英语阅读教学的效率，促进学生的全面发展有着重要的意义。学生在长期的阅读学习过程中，英语综合能力会得到更好的提升。因此，教师应结合学生的实际情况，组织学生开展课外阅读活动，使学生的自主学习能力得到充分锻炼，英语综合能力得到有效提升。

三、结束语

综上所述，英语教学的目的就是锻炼学生的英语思维能力，使学生可以在理解英语知识和文化的基础上，提升英语实践运用能力。而英语课外阅读对于提升学生的英语综合能力、拓展学生的知识面有非常重要的作用。因此，教师应该注重优化教学方法，创新教学理念，以学生为中心创设课外阅读教学情境，为学生以后的英语学习和发展奠定良好基础。

参考文献：

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