基于人才培养的高中班主任德育工作研究

夏正勇

摘 要：高中阶段是形成人生观的关键时期，在这个时期，班主任的工作要以德育为主，关注每个学生的思想成长。文章从探求每个学生的心声、及时发现思想问题，关怀每个学生的成长、积极打造平等环境，开展多种班级的活动、努力培养健康品格，树立科学教育的理念、科学引导正确航向几方面，研究基于人才培养的高中班主任德育工作。

关键词：班主任；德育；人生观；人才培养；思想政治教育

中图分类号：G631；G635.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0004-02

高中生的心理还不是很成熟，对待事物的看法还有着一定的片面性，在这个时期思想极易出现偏激现象。高中班主任有责任将学生引入正确的人生轨道，有义务帮助学生走出青春期的迷茫。当学生心存困惑的时候，班主任要加以劝解；而当学生在人生的十字路口难以选择的时候，班主任要为其指明方向；学生对于事物的看法出现偏激的时候，班主任更要以科学的教育方式加以引导。青春期是一个充满着浮躁的心绪的时期，是一个思想激进的时期，更是一个容易被诱惑的时期。高中班主任要引导学生在迷茫中找准人生的航向，将他们培养成德才兼备的人才。

一、探求每个学生的心声，及时发现思想问题

班主任应该是学生的良师益友。高中生已经具备了独立思考的能力，有了对善恶的评判标准，如果班主任还高高在上，强加给他们一些理论或者思想，就会使他们产生强烈的逆反情绪。在班级管理中，班主任要放低姿态，以学生的思想为立足点，及时了解每个学生的心路历程，及时发现其中存在的问题。班主任工作是烦琐的，当班主任看到某个学生在行为举止上呈现出一种不合理的状态时，一定要及时与这个学生进行情感交流，及时将他的问题拿到现实中来分析，帮助他走出心理误区。

在班级管理上，班主任要以构建和谐班级为理念，与学生建立起一种亲密的情感。如在班级的微信群里，作为群主的班主任要经常与学生进行互动。同时，班主任在群里经常会选择一些社会问题来作为探讨的主题，由此在一种轻松的氛围中去观察每个学生的思想动态。比如，“退休老人拾荒替子还债”这个话题，班主任可让学生去讨论他的做法。有的学生说这是一种民族精神，是一种道义；有的学生却说这是傻，反正儿子已经死了，他那么大年纪了，不还大家也不能拿他怎么样，为何这么执着……班主任让学生们在微信中进行投票，大多数学生投了赞成票，却有十来个学生投了反对票。于是，班主任找到这十来个学生，对他们进行了教育：“欠债还钱”是每个人应去坚守的道德标准，即使是老人有不还的选择权，但他依然选择了还清债务，这是一份使自己安心的行为，是做人的标准。学生们认真地点着头，最终对教师的教育表示赞同。

因此，班主任要告诫学生：在人生的道路上每个人都可能会遇到坎坷，也都可能会有低迷的时候，但是大家永远不能忘却心中的那份责任，不能忘掉作为一个人的本分。

二、关怀每个学生的成长，积极打造平等环境

高中生面临着高考，而一些班主任总是把自己的心思放在那几个重点名额上，这样的做法是错误的。班主任应为学生营造一个平等的环境，对每个学生都要倾注真情，关心他们的成长，对他们一视同仁。无论是成绩好的还是成绩差的学生，教师都要做到赏罚分明，让他们感受到自己存在的意义，从而促进他们积极健康心理的养成。

例如，班主任给予学生公平竞争的机会，让整个班级呈现出一种积极向上的学习氛围，会让学生在这样的班级中感受到平等。很多时候，一些高中生在遇到困难时会选择退缩，也会受到社会上一些不良风气的影响。为了不让这些不良风气影响学生的人生态度，班主任专门开展了一次主题班会，让学生在班会中发表自己的观点，并为他们列举了一些正能量的典型事例……这样的班会，让学生们受益良多，改变了从前的消极心理。

在班级建设中，班主任要特别注意培养学生的主人翁意识，使他们产生一种责任感，帮助他们树立通过奋斗实现自己理想的信念。

三、开展多种班级活动，努力培养学生健康品格

心理学家认为，劳逸结合才能使人的神经系统处于兴奋的状态，才能收到更好的效果。学习同样如此，班主任要在活动中让学生的性格得到培养，人生观得以形成。活动的形式可以是多种多样的，班主任要保障学生充分参与，并主动设计活动项目，使学生在活动中形成正确的人生观和价值观。

班主任要经常组织开展一些活动来让学生参与。例如，为了使学生具有远大的理想和目标，班主任带领学生去参观了一些有名的大学，并让他们在家长的陪同下去感受大学生活，从而产生学习的动力。班主任还定期带领学生们深入社区，为社区的人们提供一些服务，让他们体会到关怀的力量。而学生们在这样的活动中也感到了贡献社会的意义和价值。也许这些行动是微不足道的，但是却能够给人们带来一种精神的慰藉。

具有积极健康的心态，拥有人生的理想和目标，养成服务于民的习惯，会使高中生的精神成长有一个质的飞跃。除此之外，班主任还让学生在校园中开展各种竞赛活动，使他们逐渐懂得感恩、平等、宽容和进步。

四、树立科学教育的理念，科学引导正确航向

高中生正站在人生的十字路口，面对着各种选择，当他们的成绩不够理想的时候就会陷入迷茫的困境中，甚至有的还会由此走上歧途。班主任要树立科学的教育理念，用科学的教育方式去对待学生的迷茫，不能一味打压或者是一味宽容，而要為学生指出一条明路，为学生在人生的路口点亮一盏灯，照亮他们前行的路。

例如，有一个学生成绩不好，觉得上学无用，总是在班级中宣传一些不良的思想。他总是认为只有挣到很多钱，才是成功的表现，弄得班级中的个别同学也要跟他去经商、开微店。面对这样的情况，班主任没有批评他，而是在平时不断教育他，并向他讲述一些因为有知识而使生活更有价值的实例。过了一段时间，他终于懂得：学习知识的目的不是为了挣钱，也不是有了钱就拥有了一切，人应该追求精神上的丰盈和灵魂上的充实。同时，班主任还给他机会，让他在一周内完成1000元的营业额。他和班主任说不可能，他说：“哪那么容易，我又不懂得如何去运作微店。”于是，班主任进一步引导他，告诉他无论做什么事情，都要有知识作为储备，如若不然，最终的成功也只是小范围的，不能实现自己的社会价值。在班主任的教导中，他逐渐开始转变了自己的错误思想。

面对学生的一些不良思想，班主任要积极引导学生正确面对。同时，班主任自身要养成正确的价值观，用科学的教育理念去帮助学生走出青春期的迷茫。

五、结束语

总之，班主任要积极为高中生打造一个平等竞争的机会，教会他们做人，并用科学的教育理念去指导他们朝着正确的人生方向前进。同时，班主任要积极开展各种社会活动，使学生在活动中感受到自己存在的价值，找到自己的理想，并拥有为了目标而奋斗的勇气。这样，才能建设一个充满正能量的班级，才能将每一个学生培养成德才兼备的人才。

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