微课模式对高职英语教学的应用价值研究

摘 要：现在社会处在信息技术高速发展的阶段，微课作为一种新型的授课形式，就是信息技术发展的一个产物。将微课应用到高职英语的教学中，事实证明，能够很好的促进英语教学的发展。本文对微课在课堂中的应用的价值给予了基本研究，并对于这一教学模式提出了一些看法。

关键词：微课；高职英语；应用价值

科学研究表明，在人类接受教育的时候，往往能够一次性掌握听觉接受的11%，阅读知识的10%，自己叙述的70%。因此，教育需要将听觉和视觉等多种感官结合在一起，才能够起到事半功倍的效果。由于当今社会信息技术的发展，微课这一教学手段应运而生。微课就是可以将人类的听觉和视觉等多种感官相结合的一种授课模式。事实证明，将微课和传统课堂相结合，使得教学的效果更加显著。

1 注重巩固旧知识、学习新知识

那些传统模式下的英语课堂利用40分钟左右的时间，要学习许多知识点。一节课包含了大量的比较琐碎的单词、短语以及句型等，在这种情况下，要想熟练地全部掌握这些知识点是非常困难的。所以，通过微课堂这一新型的教学形式，学生们就能够在老师的指导下，比较集中的、全面的、有针对性的对之前学过的知识点进行复习。

教师在教师新知识之前，可以通过几分钟比较简短的一段视频来巩固、复习上一节学过的一些重要知识点，这样做还可以帮助学生培养一种由点到面的学习英语的方法。还有就是，通过微课这一平台，来引入新课程，可以在很大程度上增强学生们对于英语的学习兴趣，激发出他们的求知欲望以及好奇心，使他们更加主动地去学习英语。

2 运用片段式的教学方法

对于高职英语的教授过程来说，其中的许多重点以及难点知识点，在课堂上教师都只是从表面范范的一笔带过。这样简单的讲解就使得学生们不能够深入的理解这些知识点，要想解决这一问题，就需要教师有足够的耐心还要有认真负责的态度，详细的给学生们进行讲解并且还要进行相应的演示。要更加详细、更加具体的来说的话，应用片段式的教学方法是教师的一个很好地选择。

采用片段式的教学方法解释的通俗一些，就是把某一知识点整理一下，然后制作成一些时间较短的小视频。这样不仅可以使得这一英语知识点的难度降低了，还有利于学生们对于这些知识点分时期进行区分，重点掌握并且能够很好的理解。此外，要注意控制好这些视频短片的时间，不要让视频短片的时间过长，最好是三五分钟是最佳的时间。把握好时间是非常重要的，如果时间太短的话，就不能很好地、全面完整的对知识点进行详细讲解，会使得表述不清楚。而如果时间过长的话，又会导致其中包含的知识点过于繁多、复杂，这样就会导致学生们的不满情绪，减弱他们学习英语知识点的兴趣。比如，在全部的英语知识点学习过程当中，对于从句的使用是其中的一个重点和难点。对于这一点，教师在课堂上就可以通过微课这一平台向学生们更加方便、高效的讲述清楚这些知识点。这样就会使得那些传统课堂上存在的一些问题得到有效地解决与改善，比如不再只是一下子把某一章节所有的知识点全都展现出来。使得学生们摆脱了由于要在很短时间内接受大量的知识点而产生的害怕恐惧、反感的心理，消除了他们的一些负面情绪。通过运用微课这一教学方法，利用短片能够让英语知识点的教学过程更具有针对性。解决完一个知识点，再继续解决下一个知识点，这样逐一击破，使得学生们在学习英语的过程当中，更具有自信心以及成就感，然后逐渐的增强对于英语的学习兴趣。

3 运用更加灵活地教学方式

运用微课教学的主要形式就是短而精的小视频，麻雀虽小五脏俱全，通过视频这一形式展现在学生们眼前。和那些传统的教学模式相比更具有一定的灵活性。上面已经提到了微课的时间最好控制在10分钟以内，所以教学时间有限。那么就要在这有限的教学时间之内科学合理的向学生们展示这些知识点，就要做到分清主次，要尽可能的精简凝练，要让学生们在微课的开始阶段就了解本节课的重点内容。所以，教师所做的一些微课课件要符合学生们的学习特点，来让微课课件对于学生们来说更加的简单、清晰易懂而且还要具备一定的趣味性。使学生们摆脱压力的舒服，开开心心轻轻松松的学习英语知识。比如，在听力训练时，遇到一些很难听清楚的视频文件时，教师可以帮助配音，这样就可以在很大程度上提高学生的课堂学习效率以及学生们对于英语的学习兴趣。

此外还有一点，微课和传统的英语教学模式相比有许多优点，其中之一就是能够更好地对上课所需要的英语教学资料进行汇总整合。即使近些年以来高校的英语教学材料不断被改编，传统的英语教学模式就会受到一定的影响，并且需要很长一段的时间来适应调整。但是微课教学模式就具有这样的优势，具备很强的灵活性，可以很快的进行调整。

4 结语

新时期，传统的英语教学模式已经无法满足当前学生学习的需求了，教师应该利用更加先进的教学方法，这样才能提高教学的整体效率，微课的出现就很好的解决了这一问题，教师要结合学生的具体情况来制定出相应的教学计划与方案，作为学校来说也应该不断加强教师的培训工作，提高初中英语教师的专业水平与计算机能力，这样才能提高英语教学的效率。

参考文献：

[1]杨雯娟.高职英语微课建设及应用策略研究[J].科教导刊，2015（12）：105-106.

[2]陈曼倩，孙瑶.高职英语微课资源开发的应用实践与前景展望[J].哈尔滨职业技术学院学报，2016（3）：53-55.

[3]胡伟，孙先洪.微课在大学英语教学中的应用研究[J].西部素质教育，2015（9）：30.

作者简介：

况卫华（1976.04—），汉族，江西高安人，湖南师范大学硕士毕业，研究方向：英語外贸教学。