体育兴趣小组活动开展的策略浅析

杨天俊

【摘 要】在职高的体育教学中，体育课兴趣活动小组是一种极为有效的学习方法，同时兴趣小组的活动不该只限于课堂教学之内，而是要向课堂之外进行延伸，渗透到学生的课外学习和日常生活之中。本文就从多方面来对体育兴趣小组活动开展的策略进行浅析。

【关键词】职高体育 兴趣小组 活动 开展

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.079

在整个职高的体育教学中，体育兴趣小组活动的开展是一种极为有效的教学方法，能够让学生全身心地投入到活动之中，使学生的体育学习热情被完全的激发出来。同时，随着新课程改革的不断推行，各种新的教学理念的不断提出，体育兴趣小组活动已经成为了职高体育教学的一种重要方法。在职高具体的体育教学过程中，教师要适时的在课堂教学之外组织体育兴趣小组活动，让学生能够从课堂教学中走出来，通过活动的开展来将视野予以拓展。接下来，我们就对体育兴趣活动的开展进行简单的分析，以便能够对体育兴趣小组活动予以正确的理解和认识，从而让体育兴趣小组能够更好的在职高体育教学中发挥作用。

一、兴趣小组活动开展的意义

体育兴趣小组活动是职高体育教学的有机组成部分，其与体育理论知识教学和体育时间训练相结合，可以令职高体育教学任务得以顺利的完成。就职高的体育教学而言，体育兴趣小组活动的开展可以让学生的体育知识得到有效的拓展，使学生能够从课堂教学以外的途径来获取到体育相关的知识，从而让学生的文化生活和精神生活从一定程度上得到了丰富，进而让学生的身心健康发展得到有效的保证。同时，教师适当的组织一些兴趣小组活动，让学生的个人专长在活动中得到全面的展示和发挥。另外，兴趣小组活动可以将学生的课外时间充分的利用起来，通过在活动中融入各种各样的练习方法，可以让学生的身体得到较为全面的锻炼，使学生的体魄变得强健起来，令学生能够培养起参与体育锻炼的良好习惯；还可以让学生的精神状态得到有效的调节，使学生的课余生活变得丰富多彩起来，令学生的身心得到较为全面的发展。

二、兴趣小组活动的基本组织原则

职高体育兴趣小组活动要遵循一定的组织原则，这样才能让活动开展得更为顺利，并让活動的效果得到最大化的发挥。

（一）趣味性原则

职高体育兴趣小组活动中最为关键的就是趣味性，一旦学生感受到了体育兴趣小组活动的乐趣，那么就会对相应的活动产生兴趣，从而就能够积极主动的参与到活动之中。例如，教师在组织田径兴趣小组时，可以将对田径项目有兴趣的学生组织到一起，然后根据学生的能力不同对学生进行进一步的细化分组，将弹跳能力较好的学生分为跳远或跳高兴趣小组；将爆发力强且速度快的学生分为短跑小组；将耐力好且有恒心的学生分为长跑小组；将一些体育运动能力薄弱的学生分为体育提高训练小组，等等。然后对学生施以针对性的教学，对不同兴趣小组的学生施以不同的教学引导，组织其开展不同的体育兴趣小组活动，让学生能在活动中享受到体育运动的乐趣，从而让学生能够在活动中表现得更为积极。

（二）适当性原则

职高体育兴趣小组活动的开展中，教师要注意对活动的强度进行适当的把握，以便能够将活动控制在学生的生理负荷承受范围之内，并且要能够实时的关注学生身体体质的特征及技能的变化，在原有基础上对活动的强度进行适当的调节，以便让不同体质的学生都能够在活动中得到足够的锻炼。

（三）针对性原则

职高体育教学过程中，教师要能够准确地把握学生的实际情况，有针对性的来对兴趣小组活动进行组织。同时，教师还要对学生的一些兴趣爱好予以掌握，以便能够让制定出的计划更具有针对性。这样就可以让学生通过兴趣活动学到一些课本之外的知识，让学生能够根据自己的喜好来选择相应的体育知识来进行学习。

三、开展兴趣小组活动时要将其特点予以把握

职高体育兴趣小组活动的开展过程中，教师要将其特点予以合理的把握，这样才能让活动的开展变得更为顺利且有效。

（一）从兴趣的培养出发来使体育锻炼的实效性得到保证

在体育兴趣小组的组织过程中，教师一定要突显出“兴趣”二字，让整个兴趣活动具有一定的趣味性，以便让学生能够沉浸到兴趣活动之中，在身心愉悦的状态下完成相应的体育锻炼，在丰富的课余生活中使身体体质得到有效的增强，从而让兴趣活动的实效性得到有效的保证。

（二）教师要采用灵活的方式来对兴趣活动进行组织，尽可能的丰富活动的具体内容

体育兴趣小组活动是一种较为自由的课外活动形式，教师可以进行较为灵活的组织，活动的规模可大可小，只要根据实际的需求进行调整即可。在活动的组织方法上，教师可以采取一种或数种方法并行，只要根据学生的实际学习情况及需求进行调整即可。例如，学生对兴趣活动的负荷能力各有不同，且兴趣爱好也各有不同。因此，教师在兴趣活动的开展过程中，要充分的考虑到学生的真实学习需求及兴趣爱好，并兼顾当前能够提供的相应条件，以此来对活动的项目进行确定，以便让学生能够更为投入的参与到兴趣活动中来。

四、科学的安排体育兴趣小组活动的强度

在具体的体育锻炼中，如果运用的量达不到一定的标准，那么就不能使运动的效果达到最佳，可是运动的量也不是越大越好。因此，教师需要对学生的真实情况进行观察、了解、分析，从而为每一个学生确定出最为适宜的运动量，以便将体育兴趣小组活动的强度控制在一个合理的范围之内，使学生的潜能能够被全面的激发出来。

例如，如果要组织长跑的兴趣小组活动，学生甲的负荷极限是两千米，学生乙的负荷极限是三千米，这个时候教师既不可以将运动量定为两千米，也不可以将运动量定为三千米，而是要根据甲乙两名学生的负荷极限不同，来安排两千米和三千米这两个不同的活动量，让甲学生和乙学生均能够在自己负荷范围之内进行体育锻炼，这样才能够让兴趣小组活动的效果达到最佳。

总之，在职高的体育教学活动开展的过程中，教师不光是要对日常的体育教学予以重视，还要注意把握好体育兴趣小组活动的开展，让二者能够协同作用，这样才能使职高体育教学的发展得到有效地促进。通过上面对兴趣小组活动组织的意义、基本原则、活动特点等的分析，我们可以清楚的了解到兴趣小组活动开展对于职高体育教学的必要性和重要性。职高教师只有认真的将体育兴趣小组活动予以开展，并将其与日常课堂教学进行相应的联系，这样才能够让学生的体育综合能力得到较为全面的发展。