浅析新课改下初中体育教学存在的问题与对策

刘振华

（辽宁省抚顺市抚顺县小东中学，辽宁抚顺，113115）

摘 要：随着新课程改革的深入实施，体育教学也需要教师给予高度的重视，初中体育教学是缓解学生压力的一种有效途径，可以起到锻炼身体的目的，对初中生的全面发展起着积极的作用。但是，在初中体育教学中还是存在很多问题本文针对初中体育教学中存在的问题提出相应的解决方法仅供参考。

关键词：新课改 初中 体育教学 问题与策略

新课改的实施对体育教学提出很多策略， 体育教师是新课程改革理念的直接应用者也是学生发展的引导者和塑造者， 这就需要体育教师在教学中发挥自身的优势让学生在体育的乐趣中成长，在掌握其他学科的同时加强对体育的锻炼，体育虽然在教学中不属于主科但是在教育中也是不能被忽视的。

一、初中体育教学的重要性

初中的体育教育体系与其他学科同样重要都是教育的组成部分， 开展初中体育教学最重要的就是要培养学生的意志， 从初中生的身心健康成长的角度来讲，初中生阶段正处于身体不断发育的阶段，此时期的体育锻炼对于其身体塑形，心理健康都是由很大帮助的。从终身教育的角度来讲，在此时以正确的体育教学方式，使得学生养成体育锻炼的习惯，这对于促进体育教育发展来说是很有必要的。

二、初中体育教学中存在的问题

（一）初中学校轻视体育教学

受传统教学的影响，学校和教师为了追求所谓的“升学率”，随意更改自认为对学生高考、升学没有实际帮助的体育教学计划、课时，甚至有的学校还将体育教学的时间挪为他用，让学生进行高考必考科目的学习与复习。由此我们不难看出，尽管素质教育理念将体育教学提到了一个较高的高度，初中体育教学还是被置于一个轻视而尴尬的处境。

（二）初中体育教学模式落后

很多初中体育教师单纯将学生视作“储存知识的容器”，以注入式的教学方法将体育知识点直接强硬地灌输给学生，在最短的时间内让学生学会更多的知识，形成最完整的体育知识体系。然而如此落后的教学模式不仅会使学生产生厌倦的心理还会让学生增加心理负担。体育教学同其他必修科目一样，都是一些枯燥、无味的知识点的偏激想法，而且还会严重制约其体育学习与积极锻炼的兴趣及积极性，对他们日后体育课程的后续专业学习将产生严重的影响。

（三）重视技能训练忽视了学生情感态度

初中体育与其他课程都是在义务教育基础上，进一步提高学生的体育综合素质以及健康生活态度为目的的专业教育，要求教师在日常的教学过程中不仅教会学生体育基础理论知识更要掌握基本的体育专业技能，着重对学生的情感态度进行培养与锻炼。可是，部分初中体育教育工作者却将素质教育的先进教学理念抛之脑后，在自身的教学实践中，更是普遍存在着重技能训练、轻视德育教育渗透，重视知识灌输、轻视学生综合能力培养等众多不良现象，而这显然不利于初中体育教学质量的显著提升与进步。

三、初中体育教学的策略

（一）培养学生的体育情感

培养学生的体育情感，可以从学生原有运动基础和兴趣爱好出发。体育教学主要是以身体语言作为基本培训对象的特殊学科，容易培养学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”，初中体育教师要善于运用教学因素，激发初中生学习体育的兴趣。如果一个人从事的是自己不感兴趣的活动，就很难获得良好的情感体验，长此以往会渐渐失去兴趣，甚至是厌倦。要培养学生的体育情感：首先，要把教材简易化，使初中生感觉到理论知识易学，并将其逐步深化。

例如：教师可以组织学生进行郊游，很多学生对玩有一定的情感，运用这种方式不但能丰富学生的情感还能让学生在体育教学中体验到快乐，爱上体育课，这对不合群和内向的学生能发挥良好的调节作用。其次，通过设疑启发学生，以提问的形式将教学内容传授给学生，使教学内容成为一种诱因，把学生已经形成的学习兴趣由静态转入动态，从而成为推动学生的内部动因，调动学生学习体育知识的积极性，同时使已形成的学习兴趣得到巩固及提高。

（二）重视体育教学树立正确的教学理念

在初中的体育教学中，体育教师应该端正自己的工作态度，正确认识到体育教育对初中生的学习成长是十分重要的。首先，体育教师应该懂得体育给学生带来的不仅僅是一节课，一个调剂，而是要清楚的认识到体育教学给学生带来的是积极正面的影响，并且在教学过程中充分利用体育课的活动使学生强健体魄，促进学生的心里发展。

例如：将体育课与其他学科相结合，以做游戏的形式让来填充体育课的不足，比如丢沙包，沙包丢以数字2、4、6开头，沙包丢到哪位学生面前学生就要说出其中数字的倍数以此类推，这样不仅能丰富学生情感还能让学生掌握数字的理念。体育教师在具体实施教学的过程中，要明确体育教学的目标是培养学生的身体素质以及体育情感，除此之外，体育教学的改革过程是要不断的进行创新，另外，体育教师还应该帮助学生树立起正确的学习理念，让学生明白学习体育的重要性，学习体育不仅仅是一堂课一种活动，而是学习体育能更好的帮助他们强身健体，提高自身的身体素质。

（三）打造良好的体育教学氛围

体育教师应该从自身做起，他们应该认识到体育课与其他课程是一样的，都是为了学生的未来，体育教师应该在体育课堂中创造一种良好的学习氛围，用全新的精神面貌来面对学生，在课堂中调动学生的积极性，使学生对体育课产生浓厚的兴趣，让学生做到主动学习并参与。

例如：体育课上还可以让学生分组进行跳绳比赛，对于跳的多的一组要给予奖励，跳的少的教师要让学生接受惩罚，比如做俯卧撑，这样学生都会调整好心态让自己成为第一，让学生在比赛的状态下感受到体育的魅力，从而喜欢上体育，主动学习体育。首先，体育教师在体育教学中应从正面积极的态度来引导学生，并从学习体育的重要性以及带来的好处讲起，其次，在体育教学的过程中体育教师还应该在无形当中用自己阳光的心态来感染学生，让学生在疲惫的学习状态中得到放松，在欢快愉悦的学习氛围中完成体育课，最后，体育教师还应该组织学生在操场进行各项体育活动，使全体学生都能加入到其中。

四、结束语

随着新课改的深入，初中体育教学仍然存在很多问题，这就需要教师用不同的教学方法避免问题的出现，各初中体育教师要不断学习新课改思想，深入理解新课改对初中体育的要求，在教学方法和教学理念上作出创新能进一步提高初中体育教学质量。

参考文献

[1]杨建鹏.中学体育教学中学生存在的问题及解决对策[J].辽宁师专学报，2015（01）：50-51.

[2]徐嫩林.中学体育教学中实施合作学习存在的问题与对策[J].当代体育科技，2015（04）92-94.