新媒体环境下高校辅导员创新工作研究

尹航

摘 要：当今社会伴随着科学技术的发展，信息化程度越来越高，新媒体应运而生。新媒体不仅在社会发展中作用显著，而且在高校中也产生了深远的影响。在当前环境下，辅导员灵活运用新媒体技术，探索高校辅导员工作创新的路径显得尤为重要。

关键词：新媒体；辅导员；创新；教育方法

一、辅导员工作的现状

1.辅导员水平参差不齐

从高校现有的辅导员队伍看，多数是专职，少数是兼职。其学历基本都达到了研究生水平。由于大部分高校对于遴选辅导员没有明确的制度，对辅导员的专业没有明确的要求，导致部分学校因为辅导员人员紧缺，而选用经济、法律等专业的教师兼任。高校对非专职辅导员的培训不足，使辅导员在工作中不能很好地抓住学生的心理特点。

2.辅导员工作整体平稳有序

各级教育主管部门不断完善思政工作相关规定，强化自身工作队伍建设；同时地方主管部门通过开展高校辅导员论坛、辅导员能力竞赛等活动，不断提高思政工作者的理论和实践能力。从整体上看，高校在教育相关部门的指导下，全方位地开展思想政治教育工作，并且取得了较为丰硕的实践成果。

3.一线辅导员力量相对薄弱

高校一线辅导员的工作内容涉在校学生的学习、生活，并非我们想象的简单的行政工作。辅导员日常工作繁杂且人数有限；同时要兼顾上百名学生的学习、生活和心理健康发展，难以保证工作质量。当前高校的教师队伍可以算作是学生工作的后备力量，但在现有的职称考评制度下，专业教师仍以科研为主，较少关注学生思政工作及日常生活动态。

4.辅导员创新工作方法意识不足

传统的辅导员工作在实践过程中形成了一套固定模式和规范做法。在新媒体快速发展的新形势下，大多数高校辅导员并未意识到新媒体给自身工作带来的机遇和挑战，依旧按照常规思路通过传统课堂班会、宣传讲座、先进理论学习等活动开展思想政治教育工作。这种传统的工作方式造成学生产生了抵触情绪，削弱了辅导员工作的实效性。

二、辅导员工作在新媒体环境下的机遇

高校大學生正处于接受新事物新思想的阶段，因此新媒体的出现在带给大学生各种新鲜事物的同时，也给辅导员工作带来了机遇。新媒体使世界变成了地球村，人们之间可以通过多种方式敞开心扉互相交流。辅导员可以采用更多的手段使思政教育工作随时随地开展，也可以通过学生发表的动态随时了解学生的状态，在线解决其遇到的各种问题。

三、辅导员工作在新媒体环境下的挑战

新媒体传播的信息量大且不对称，大学生可以很容易地接触到任何一种文化及政治观点，学生可以利用新媒体获得各方面的知识和信息。所以，想要帮助大学生提高政治敏锐性和鉴别力，学会抵制西方腐朽落后思想文化的影响，就要对辅导员队伍的能力提出更高的要求。

四、辅导员新媒体工作方法

在新媒体环境下，辅导员不但要采取因势利导的手段引导青年学生正确认识新媒体，而且需要更好地驾驭和利用新媒体。

1.转变思想观念，开启新媒体模式

在新媒体环境下，辅导员进行学生思想政治工作教育不应局限于传统方式，要学会顺应时代发展的潮流，学会观察学生群体中流行的新媒体模式，使自己能以新媒体思维快速融入学生群体之中，了解他们日常的行为动态，寻找共同语言，这样才能更好地与学生产生共鸣。

2.创新利用新媒体平台

为了使一线辅导员更好地开展思政教育工作，高校可以建立具有本校特色的思政教育平台，既可以建立以思想政治、学生工作为主的官方网站，也可以建立微信、微博等社交平台，使学生思政教育工作的主动权牢牢把握在辅导员手中，有利于辅导员工作的创新发展。

3.构建合理可行的监督管理机制

为了面对新媒体出现带来的挑战，高校需要构建合理可行的监督管理机制。具体来讲就是要保证辅导员工作分工明确，使各项工作的责任落实到每位辅导员身上；同时要加强学生工作部门与其他部门的沟通，并得到各部门的支持；还需要采用相应的技术对校园网络进行管理，使学生接触到更多积极、健康的思想。

4.提高辅导员的自身素质

提高辅导员自身素质水平，一方面高校需要统一进行宣传教育，使其充分认识到运用新媒体技术开展自身工作的重要性；另一方面需要对辅导员进行统一培训，从而使其掌握一定的信息技术，进而更好地利用新媒体开展工作。

参考文献：

杨纯婷.新媒体环境下的高校思政教育手段研究[D].上海：上海师范大学，2013.