关于开展全员运动会的几点思考

沈田田，石翔予

（江苏省淮安市盱眙县第一中学，江苏 淮安 211700）

理论与方法探索

关于开展全员运动会的几点思考

沈田田，石翔予

（江苏省淮安市盱眙县第一中学，江苏 淮安 211700）

全员运会即全员参与的运动会。运动会已成为学校体育工作的一项重要内容，学校开展运动会有多方面的教育意义，可以检查学校运动开展情况，检查教学和训练成果，促进运动技术水平的提高；同时，学生在激烈的比赛过程中，学会了遵守纪律，遵守规则，尊重他人，集体荣誉感得到了提升。全员运动会项目多样，有创意，学生参与面广，能吸引学生的注意力，积极调动学生参与运动会的热情；全员运动会项目趣味性较强，能很好地锻炼学生的团队合作意识，更好地构建和谐健康的校园。

全员运动会；创意；和谐健康

1 中学生传统运动会存在的问题分析

1.1 传统运动会项目单一，缺少新意，学生参与人数少

本校开展的传统运动会主要以田径为主的秋季运动会，一般有100m、200m、400m、800m中长跑、4×100m接力、跳远、投掷实心球、跳高等项目，这些项目几十年一成不变，项目单一，学生参与度较低。由于本校学生约3 500人，进而限制每个班级人数限报5男5女，每人限报2个项目，每个项目限报2人，团体项目除外。虽然每个项目参赛人数很多，但相对于一个班集体，参与人数仅占总人数的16%，这样造成极少数人在跑，大部分人在晒太阳的不协调场面，学生的热情度相对降低，学生的激情没有被充分调动起来，导致各班级加油助威的啦啦队互动形式单一，比赛气氛较差。

1.2 很多项目缺少团队合作，大部分属于个人奋战

由于田径运动会的比赛特点，每次比赛参与的学生基本上是每个班级的体育特长生，虽然他们分别代表各自的班级，但最终比赛成为他们个人之间的竞争，集体合作性质较差，很难激发所有学生的集体荣誉感和体育兴趣，违背了运动会的初衷。

1.3 比赛项目与体育课教学内容脱节

比赛项目一般是田径项目，而本校平时的体育课上却是趣味性较强的项目，如篮球、足球、排球、跳绳、竹竿舞、兔子舞、课课练等，这就造成比赛项目与体育课教学内容脱节。

1.4 运动会时间安排不合理

本校每年运动会都是选择在国庆假期快结束时举行，占用了学生与教师休息时间，导致很多教师和学生的抱怨，更加不能提高学生对体育运动的兴趣；由于本校是初中，有着中考压力的存在，很多初三学生不愿意参加运动会，宁愿遭到学校的批评，也不愿意参加或观看比赛。

1.5 裁判员专业素质参差不齐

由于本校人数较多，体育教师人数较少，因此，很多项目的裁判员由非专业体育教师担任，虽然赛前都经过专业指导，但比赛过程中仍然漏洞百出，给组委会造成了很大的麻烦，甚至影响到学生对运动会的积极认可态度。

2 全员运动会教学改革对策分析

2.1 运动会项目多样，有创意，学生参与面广

相对传统运动会，全员运动会项目丰富多彩，将传统运动项目改革创新，锻炼效果更强，趣味性更强，本校首届组织的全员运动会，将全校62个班级按年级人数平均分成3支队伍，分别是红队、黄队、蓝队，项目主要有风之轮、搬运工、齐心协力、多人角力、50m迎面接力、多足跑、亲子趣味保龄球、亲子袋鼠跳夹乒乓球、师生集体大跳绳等比赛项目，同时，在每3个项目中间加入一个本校特色表演项目，分别是绳操展示、兔子舞表演、竹竿舞表演。项目的设置一改多年一成不变的状态，积极创新，提高学生的运动兴趣。本校虽然属于县城学校，但大部分学生来自农村，因此，很多项目的场地设置、器材设置、比赛规则等方面，笔者因地制宜的进行了优化改良，如师生集体大跳绳，为了让学生与教师有更亲密的交流，增加参与人数，将比赛规则设置为，每队每班参与人数18人，2人摇绳，每4人（3名学生，1名教师）1组，2min时间，比赛枪声响起后摇绳者开始摇绳，准备跳绳的同学面对摇绳绳峰的方向，每组4人手拉手同时跳绳完成1个算1次，失败不算成绩。跳完后从两边回到队尾，依次循环进行，场地裁判进行督导。全员运动会很大程度的提高了学生的参加人数，综合本校开展的实际请况，平均每人参加1～2个项目，真正做到了全员参与。由于活动形式的新颖，学生参与面广，学生啦啦队加油助威的方式五花八门，如制作气球加油、制作彩色加油标语、手工绘制宣传板等方式，活动当天，学生热情度极高，只要是属于自己颜色方阵的学生在比赛场上，呐喊声从未停过，比赛气氛非常浓厚。

2.2 项目强调团队合作

项目的设置既要求运动员自身运动技能要强，更要求团队协作配合要好，如多足跑项目，每队每班20人参加，10男10女，集体绑腿跑70m，没有赛前的精心准备，根本无法参加比赛，这个项目要求的就是团队合作，20人如一人在场上飞奔，能很好的激发学生的集体荣誉感和兴趣。

2.3 比赛与展示项目紧扣平时的教学内容

本校非常重视体育教学工作，各年级有自己的特色大课间项目，展示项目直接把平时练的项目进行提优即可展示。比赛项目是平时常态体育课经常运用的游戏进行改良创编的，项目设置上以锻炼学生的体质为基础，更增强了趣味性。

2.4 合理安排运动时间

本次运动会首要考虑的不是周末，而是天气和活动后期学生信息反馈，因而本次运动会时间选择在周三，周一全校升旗活动进行最后的宣传动员，周二进行赛前必要彩排，周三运动会，周四收集学生反馈信息，周五教师总结反思并组织相关研讨会。这样的运动会让学生喜欢，教师辛苦并幸福着。

2.5 裁判员素养高

本次运动会全校所有职工全部参与，所有裁判员教师均有一个特殊身份：引导员，即把学生带到指定比赛场地，过程中教师必须跟着音乐节奏快跑到比赛场地，孩子们激情很高，很大程度反过来刺激教师的责任心。因此，教师裁判员的积极性很高，责任心很高，比赛规则非常熟悉。

G812.2

A

1674-151X（2017）01-112-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.058

投稿日期：2016-11-27

沈田田（1986—），中教二级，本科。研究方向：体育教学。