基于BIM技术的高校工程管理人才培养问题探讨

薛立+郑情情

（沈阳建筑大学 辽宁沈阳 110168）

摘 要：BIM技术有利于工程参与各方的协作和全过程管理，而工程管理专业培养的人才需要具备工程建设全过程的管理能力。将BIM技术载入工程管理专业的教学中是提高学生专业素养的有效途径，然而在BIM人才培养中还存在很多问题。基于此，本文分析了BIM技术在高校工程管理专业教学中的现状及问题，并提出相关解决对策。

关键词：BIM 工程管理 人才培养

BIM技术将建筑业从传统的二维CAD技术发展为具有三维空间展示的建筑模型，并且融入时间信息和造价信息等多维模型（4D/5D）信息，集设计、施工和投产运营的建筑全寿命期的信息于同一平台。高等院校对工程管理专业学生的培养目标是集管理学、经济学、土木工程技术、法律于一身的复合型管理人才，他们主要服务于工程项目的全过程管理。因此，BIM技术的学习是提高学生专业素质的有效途径。然而，BIM技术在高校的应用实践中还存在诸多问题。

一、BIM技术在高校教学中的应用现状

1.BIM技术系统教材的缺乏

BIM技术进入我国的时间较短，2005年，欧特克与我国高校的“长城”合作项目共同出版了《建设工程信息化—BLM理论与实践丛书》。2011—2012年，何关培出版了《BIM总论》等书籍。这些书籍的出版，使得BIM技术在国内得到一定程度的推广及应用。2011年，华中科技大学BIM技术中心的成立，并宣布对BIM工程硕士进行培养，意味着BIM技术正在逐渐进入我国正规教育体系。但是，BIM作为建筑领域中的信息革命和技术革命的工具却没有教学参考系。

2.BIM软件应用的缺口

由于工程项目的唯一性、建筑施工的复杂性、技术多样性、项目管理过程中信息变化的不确定性等因素要求完整的建筑信息模型应该集合大量的工程项目信息数据，这就意味着BIM软件的开发要以相对完善的数据库为基础。近几年，国内的许多BIM软件开发公司通过鼓励学校参加比赛以及与校方合作，以此获得信息数据进而完善数据库。但目前的产品只能实现简单的工作，项目管理信息的系统化与实用化还难以实现。我国BIM软件的不成熟，直接阻碍了BIM技术教学在高校的开展。

3.BIM教学人才的缺乏

随着BIM技术的快速发展，市场对BIM人才的需求也多来越多，只有高校实施BIM教学改革才能使BIM人才有量级的突破，同时提高学生的专业素质。但BIM技术在我国起步较晚，高校教师缺乏对BIM的应用能力和新管理方式学习后的再生能力，这就阻碍了BIM技术在教学中的开展[2]。

4.经费与政策扶持的缺乏

如今很多高校的BIM教学方式主要有开设BIM实验室中心和实行教学改革，部分高校成立BIM课题组、研究中心以及举办BIM技术交流会等，推动我国BIM技术的发展[3]。但大部分高校实行BIM教学改革的费用往往超出划拨的经费，即使部分高校有条件开展教学改革，由于资源不能共享，不能顾及每一个学生的学习。同时，政府颁布相关政策还不够深入，无法引起高校对BIM教学改革的高度认识。

二、基于BIM的工程管理人才培养的对策

1.多渠道获取BIM技术知识

（1）借鉴发达国家有关BIM教学的改革经验，明确工程管理专业的定位目标，结合自己的教学优势，将BIM技术有效融合到工程管理教学中。

（2）鼓励学生参加与BIM有关的大型比赛。近年来，由国家有关部门和一些协会先后组织了由学生参加的BIM大赛，通过比赛提高了学生将BIM应用于实际工程的能力和软件的实操能力。由于大赛需要多专业学生共同完成，这不仅培养了学生的团队协作能力还使各专业知识相互渗透，有利于BIM技术的学习。

（3）多参与与BIM相关的会议，BIM会议一般由BIM高端人才作为主要嘉宾，学生参与这种会议有利于对BIM技术的学习和对前沿知识的了解。

（4）鼓励学生参加BIM机构培训。通过参加BIM机构的培训，学习BIM理论和软件操作能力，为BIM在工程建设中的应用打下良好的基础。

2.立足当前，软件应用最大化

当前，有很多高校购买了造价类的BIM软件促进实践教学的开展，为学生对将来建设工程的施工技术、管理方法打下坚实基础。虽然，还不能实现BIM技术的系统应用，但学校的教学重点是培养学生的基础技能，高校应该根据现有条件灵活多变展开BIM教学。

3.加强BIM教学师资力量

由于BIM技術在我国还处于起步阶段，很多高校老师没有系统地学过BIM技术，这是BIM技术教学难以展开的重要因素。通过培训的方式建设教学团队是最高效的渠道。国家有关部门应该定期组织教师参加BIM理论和实践应用的培训，如学习BIM的应用软件、到实际工程现场学习等。

4.加大经费支出和政策扶持

一是国家层面，政府应该适当加大对高校BIM技术学习的财政支出，颁发相关的鼓励政策和奖励制度，使高校认识到BIM技术学习的重要性，激发高校培养BIM人才的积极性。二是企业层面，施工单位、建设单位和软件开发公司与学校合作，定向培养BIM人才，实现学生在校学习与未来工作的无缝对接。三是高校层面，高校管理决策者应该适当加大对BIM教学的经费支出，通过建立BIM实验室、购买软件、购买配置高的计算机等为学生的学习提供良好的环境氛围。

结语

BIM技术是继CAD技术在建筑业的二次革新，市场对BIM技术人才的需求越来越大，学校作为人才培养的基地，有责任有义务为社会输送BIM专业人才。高校对学生的培养需要紧跟时代发展潮流，将BIM融入教学体系可以提高学生的专业素质。因此，在BIM技术发展的浪潮中，将BIM融入教学课程势在必行。

参考文献

[1]曾文海，付伟明. BIM技术在高校教学中的应用研究[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2014，（06）：85-86.

[2]齐宝库，薛红，张阳. 建筑类高校BIM高端人才培养的瓶颈与对策[J]. 中国建设教育，2014，（1）.