多媒体技术在高中物理教学中的应用分析

石瑛

（梧州市第七中学 广西梧州 543002）

摘 要：随着信息技术的不断发展，在社会各领域之中，多媒体技术在其中得到了广泛的应用。在高中物理教学过程中，多媒体技术以期独特的直观性以及生动性等特点，将物理教材中的复杂抽象的知识直观地呈现到学生眼前，不但激发了学生的学习热情，还加深了学生对知识的理解。本文就其在高中物理教学中的应用进行简要的分析。

关键词：多媒体技术 高中物理 应用

引言

随着新课程改革的实施，要求教师在教学过程中要重视学生的全面发展，突破传统教学理念的束缚，运用新兴的教学手段来提升学生的学习兴趣，提高教学的效率。鉴于此，本文主要围绕多媒体技术在高中物理教学中的应用进行探究。

一、多媒体技术主要意义

1.有助于激发学生的学习兴趣

在传统的教学过程中，物理教师仅仅依靠课本上的知识内容来进行讲解，这种教学方式较为僵硬、死板，所以很难提升物理教学的质量。此外，由于一些物理教师仍然受传统教学模式的影响，一味的使用板书的教学方式，导致课堂的学习气氛非常的沉闷，严重影响了学生的物理学习兴趣。但是如果在物理教学中运用多媒体技术，就能够充分的调动学生的学习兴趣[1]。多媒体技术能够将复杂、抽象的物理知识直观的呈现到学生眼前，能够充分的刺激学生的感官意识，能够让学生在学习过程中快速的集中注意力。此外，多媒体技术能够为高中物理教师提供丰富的教学资源，有助于教师更好的去开展物理教学，一方面拓展了学生的知识面，另一方面也提升了物理教学效率。

2.有助于增加课堂教学的趣味性以及直观性

在高中物理教学中，学生不仅需要掌握其中的理论知识，还需要具有一定的实验操作能力，这样才能够更好的掌握物理知识内容。在物理实验教学中，教师可以运用课堂演示的方法来吸引学生的注意力。例如，在讲述游标卡尺的内容时，由于卡尺的形状较小，所以后排的学生就很难观看教师的操作。但是如果运用多媒体技术，就能够很好的解决这一问题，通过多媒体技术，能够增加课堂教学的趣味性，能够让学生通过屏幕来观看教师的操作，从而加深学生对知识的理解。

3.有助于拓展学生的眼界

在高中物理教学中，多媒体技术的应用能够极大的丰富学生的知识内容，能够拓宽学生的眼界，加强学生对知识的理解。通过运用多媒体技术，可以将实验教学与计算机有机的融合起来，使一个具有模拟仿真的物理课堂展现到学生眼前，从而激发学生的学习兴趣，加深他们对物理知识的认同。此外，多媒体技术的运用，可以真实的模拟实验的过程与结果。例如，在讲解火箭发射上升的过程时，教师就可以在网上下载火箭发射上升的视频画面，学生通过观看视频，能够加深他们对我国国防方面知识的理解，能够拓宽学生的眼界，从而提高物理教学效率。

二、多媒体技术在高中物理教学中的应用

1.让学生形成物理概念

高中物理的概念较为抽象，只有让学生充分的了解概念，并且转换学生的思维，就能够在学生的脑海中形成物理概念，这样就有助于学生今后的物理学习[2]。而应用多媒体技术就能够让这个过程变得更加的简单，能够让学生更好的理解物理概念。例如，在学习“加速度”这一概念时，教师就可以利用多媒体教学的手段，来播放飞机起飞的视频，播放汽车启动的视频，并且利用多媒体技术将飞机离地的数据演示出来，并将其与汽车加速的数据进行对比，这样一来，学生就能够对“加速度”这一概念有着更加深入的理解。

2.在实验操作中的应用

在物理教学中，实验教学是其中的重要组成部分，然而在现实教学之中，一些物理实验会受空间以及仪器的影响，所以就很难让每一个学生都亲自参与到实验操作之中，因此就只能够采用教师演示的这一方法。在这种背景环境之下，教师通过多媒体教学的方式能够克服演示实验以下几种缺点，（1）准确性较差、（2）过程模糊、（3）受控因素较多等。例如，在“平抛物体的运动”这一教学中，教师可以利用多媒体技术，来进行一组小球同时做各种初速度的平抛运动的动画设计，这样就有助于学生对平抛运动的理解，此外，多媒体能够让全班每一位同学都能够很好的观看到实验的全过程，从而增强实验教学的效果。

3.在物理定律讲解中的应用

在高中物理教学中，物理定律的学习至关重要，如果这部分知识学生没有很好的掌握，那么势必会影响后期的物理知识的学习。无论是物理概念的掌握，还是物理规律的概括，都需要用自己的思维去思考，这种学习物理的过程也就是教师将抽象的知识形象化的一个过程。通过运用多媒体技术，能够加深学生读物理定律的理解[3]。例如，在“牛顿第二定律”的学习中，教师可以在网上下载一段百米比赛的视频画面，著名运动员博尔特将自己身上的手表以及项链等物品摘下，然后将其教给身后的教练。这样就可以让学生理解“质量越小，那么运动状态就会更容易改变”，在同一情况之下，物体的加速度也就会更大。这样一来，不但激发了学生的学习兴趣，还有助于加深学生对该知识内容的理解。物理学科是一门较为抽象复杂的学科，极大的困扰了许多学生，尤其是在概念的理解上以及物理定律的学习上，更是让许多学生望而却步。但是多媒体技术在其中的应用，就能够使学生更好的去理解这些概念，理解那些复杂抽象的物理定律。

结语

综上，在高中物理教学中，多媒体技术的运用能够激发学生的物理学习热情；能够增加课堂教学的趣味性以及直观性；能够拓展学生的眼界。无论是在学生的概念形成上，还是在实验操作中的应用上；乃至在物理定律讲解中，多媒体技术都发挥了巨大的作用。故此，在今后的物理教学中，教师要突破传统教学模式的束缚，要与时俱进，不断的更新自己的教学方法，将多媒体技术运用到物理教学之中。如此一来，就能够促使学生物理学习水平的提升。

参考文献

[1]陈健梅.多媒体在高中物理教学中的应用研究[D].東北师范大学，2012.

[2]杨继坤.多媒体在高中物理教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2014，38：235-236.

[3]夷延武.多媒体技术在高中物理教学中的应用探索[J/OL].科技创新导报，2016（21）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.16660/j.cnki.1674-098x.2016.21.166.html