浅析运用数学思想渗透小学数学教学

罗云峰

（重庆市酉阳县偏柏乡知青希望小学 重庆 409823）

摘 要：在小学数学教学的过程之中，渗透数学思维一直是很重要的一个教学理念。随着课改的不断推行，其作用也越发的明显，但是我们对于这种教学方法的认识还不健全，还有许多地方需要改进和完善。本文根据作者的教学实际和阅览的资料为基础来浅析一些如何运用数学思想渗透小学数学的教学。

关键词：小学数学 数学思想 渗透学习 应用管理

不少老师认为小学阶段只要教给学生基本的数学常识和知识就可以，这是非常错误的观点。小学阶段正是学生接收各种信息，培养自身各项能力的基础阶段，在这个阶段将数学思维渗透在教学之中，让学生养成良好的数学思维，对于他们的未来学习和成长将大有好处。[1]

一、目前小学数学教学现状以及对渗透数学思想的概述

1.目前小学数学课堂教学现状

小学生的思维相对较为活跃，对于数学的知识和问题的反应很敏捷，他们的思考和各项能力挣处在一个全面发展和成长的阶段，这个阶段接受良好的数学思维和教学方法的作用是巨大的。但是在目前的小学数学课堂之上，大多数的老师讲课内容单一，着重点都是在课本的知识点之上，不注意对学生数学思维方法的培养和启发，这样无法刺激学生对于数学学习的兴趣。这表明我国小学数学课教学方式中仍存在着巨大的问题，需要进行教学方式改革，找到适合小学生的教学方式，全面渗透数学思想，激发学生对数学的兴趣，带动学生的数学学习。[2]

2.关于数学教学中渗透数学思想的概述

渗透数学思想这个概念的引进是我国数学教育界的一项伟大举措，改革原有的数学教育方法，将学生在数学课堂上的作用放大，注重对学生数学思想的培养，在教学过程中利用老师对学生进行思想思想的灌输与渗透，来提高学生对数学学习的积极性。但是在我国的小学课堂上，渗透数学思想的教学方法还没有做到完全的融入，仍然是传统课堂教学的模式，亟需进行小学数学教学改革。[3]

二、如何运用数学思想渗透小学数学教学实践

1.进行数学思想渗透的最好媒介就是练习题

在进行小学数学的教学过程中，有着许许多多的教学方法，比如说画图，做表格，解方程等等，作为老师要准确熟练的掌握这些方法，然后对学生进行指导，通过练习题这种方式来让学生逐渐的培养数学思维，对数学思想进行良好吸收。老师对学生的教学是一个尝试的过程，首先老师将数学知识传授给学生，学生通过做练习题来进行课上知识的检验，这是学生进行数学思想探究的第一步。其次，在学生尝试解数学题的过程中，一定会遇到所焦虑与困难的问题，在这过程中，学生会采取一种“蒙”的策略，即利用自己的知识与经验来进行判断，这就表明了数学思想在逐渐渗透到学生的思想中，往往对于这种困难问题需要老师来进行解答与肯定，带动学生对数学思想的理解与钻研。

2.在数学思想渗透过程中注意数学技巧的传授

数学技巧是数学学习中的必要途径，通过学生们与老师在对各种数学问题进行问题讨论的过程中，对数学技巧进行深究。在数学学习中，画图是数学必不可少的专业技巧，小学生对图像敏感，进行画图讲解有利于教学的顺利进行，更有利于数学思想的深入渗透。而表格有利于数学数据的排列与整合，使学生在学习的过程中明确数学的数据使用。还有方程式数学策略，这是贯穿于整个数学学科的数学技巧，能够灵活的使用它就能够很好的解决大部分数学问题，但是方程式对小学数学来说略微高端，不太容易掌握。对于这些数学技巧的掌握与使用，有利于在数学教学過程中数学思想在小学生中的渗透。

3.要全面培养和优化学生的数学思维

对数学思维的培养是进行数学思想渗透教学的重要策略和重要一环，但是在教学过程中数学思维的开发很大一部分需要老师进行培养与带领，这类策略与教学方法多被分为两种。

第一种，对学生的数学状况进行观察与检查，由学生在老师的带领下进行数学的学习与练习，通过对所学知识的理解与运用，将数学思想进行透彻的理解，由老师的带领下，对不明确的知识点进行提问与解答，鼓励学生在数学学习中提出问题，全面培养学生数学思想的构建。

第二种，就是分析学生数学思维状况，进行数学思想的深度渗透，在这个过程中老师的作用不可比拟，老师对学生数学学习的问题进行总结与公布，让同学们了解到自身数学思维与数学思想的缺点。并且在老师备课的过程中，由老师对学生的数学思维状况进行分析，决定数学思想渗透的手段与措施，全面推动小学生数学思想渗透的进度。

两种方法相互结合，相互促进，双管齐下，才能保证学生真正的认识到数学的魅力，逐渐的建立起数学的思维模式，真正的对数学知识感兴趣，这样才能爱上数学，学好数学。

结语

小学数学课堂教育是培养小学生优秀数学品质与思想的重要历程，需要进行完善的数学教育思想改革，将小学数学课堂教学与渗透数学思想方法相结合，可以对学生的数学影响提升到最大化的地步。渗透数学思想方法是近年来提出的优秀的课堂教学思想，是将学生的数学学习效果优化的重要手段，是将学生终身数学学习的能力大大提高的一种教学手段，现如今在数学课堂中渗透数学思想的应用还处于摸索的阶段，需要老师与同学间的配合，将数学课堂教学中的思想渗透手段不断完善，为我国小学数学课堂教学方法改革作出贡献。

同时教师自身的提升和发展也是一大前提，打铁需要自身硬，跟上时代的发展，吸收新的教学经验和教学方法，敢于尝试新的东西，这样才能将工作做好，将学生教好！

参考文献

[1]小学数学教学中思想方法渗透的策略研究[D]. 林红霞.南京师范大学 2015

[2]小学数学思想方法教学实践研究[D]. 方萃.福建师范大学 2015

[3]小学数学思想方法教学策略研究[D]. 李海英.河北师范大学 2015