浅谈增强高校网络思想政治教育有效性的理念与举措

刘志飞?解小帆

摘要：本文展開对增强高校网络思想政治教育有效性的理念与举措研究，其主要目的在于了解当前高校网络思想政治教育的发展现状，以及增强其有效性的具体措施。在经济文化繁荣发展的信息社会中，科学技术得到普遍的更新，并在人们生产生活中占据十分重要的地位。目前，我国不少高校在其发展中，均认识到增强学校网络思想政治教育的有效性，对于促进高校的全面发展具有重要意义。为此，本文在研究中，首先对增强高校网络思想政治教育有效性的意义加以分析，同时重点研究增强高校网络思想政治教育有效性的举措。

关键词：高校；思想政治教育；有效性

前言：

在当前互联网+时代下，我国教育事业逐渐受到社会各界的广泛关注。近年来，互联网已经逐渐成为思想政治工作的重要阵地，其对高校学生的思维方式和价值观念，均具有十分重要的影响。不少高校工作者认为，从高校网络思想政治教育角度出发，实现对高校学生的综合培养，对于促进高校学生未来全面发展，是十分重要的。本文通过对高校网络思想政治教育有效性理念方法和举措的探讨，能够为日后高校思想政治教育的发展，奠定坚实的基础，具有普遍的研究价值。

一、增强高校网络思想政治教育有效性的意义

（一）拓展高校思政教育的空间

通过对以往传统高校思想政治教育的发展情况分析，能够明确以往高校思政教育教学中，教育形式主要为课堂教学和社会实践等。同时，思想政治教育的途径主要为书本中的知识、报刊中的内容等[1]。以往高校思想政治教育的课程发展，其信息量相对较小，并且教学手段相对单一。而在当前互联网信息技术下，各高校通过对计算机多媒体技术的利用，能够通过网络终端的方式，将思想政治教育课程开展到全校各个角落，使高校学生能够借助网路，从事虚拟性的人际交往活动，有效拓展高校思想政治教育的空间。由此可见，增强高校网络思想政治教育有效性，可以从不同程度上实现对高校思政教育空间的拓展。

（二）增强高校思政活动的吸引力

增强高校网络思想教育有效性，不仅能够拓展高校思政教育的空间，同时能够增强高校思政活动的吸引力[2]。高校传统思想政治教育，通常是教育者和被教育者之间的不平等关系，被动式的教学方式，容易使被教育者产生逆反心理或是厌烦心理。而伴随着互联网技术的发展，将思想政治教育活动贯彻落实到网络教育中，能够通过网络本身具有的先进性和技术性，将传统思政教育下的技术、方法进行创新，从而形成相对新颖的网络教育教学方法。由此，通过对网络互联网技术的支持，为高校思想政治教育活动提供了丰富的信息资源，能够为思想政治的教育传播提供载体。

二、增强高校网络思想政治教育有效性的举措研究

（一）建立高校网络思政教育阵地

在增强高校网络思想政治教育有效性时，可以根据高校网络发展情况，结合高校的实际发展水平，建立高校网络思政教育阵地。高校管理者应充分认识大学生思想政治教育的重要性，明确在大学生未来发展进程中，思想政治教育对其身心健康发展起到的作用。为此，结合高校发展情况，建立高校网络思想政治教育阵地，将高校思想政治教育纳入到党建总体规划中，明确政治思想教育阵地的具体工作思路，树立比较强烈的阵地意识。同时，根据高校发展水平，建立相对完善的网络思想政治教育体系，对高校学生的成长、学习、生活和交友等，进行积极的引导。

（二）倡导高校思政教育网络文化

在增强高校网络思想政治教育有效性时，不仅要建立高校网络思政教育阵地，同时也要倡导高校思政教育网络文化。从某种角度而言，校园文化能够在一定程度上影响学生精神的树立[3]。为此，在增强思政教育有效性时，高校应充分将校园文化与思想政治教育有效的结合在一起，实现对高校学生的综合性熏陶。同时，高校管理者也要指导广大学生，积极的参与到网上第二课堂活动中，包括学校举办的网络正文、网上辩论赛等。通过对多种网络活动的参与，充分提升高校学生的语言组织水平和心理承受能力，为高校学生综合素质的提高，创立良好的思政教育网络文化环境。

（三）创建科学的思政教育互动平台

各高校管理者在增强高校网络思想政治教育有效性时，要通过对高校学生的了解，创建科学的思政教育互动平台。明确高校学生在生活和学习中，可能遇到的问题，并针对高校学生可能遇到的问题，创建思政教育互动平台，引导学生积极主动参与到互动平台中，并根据其所面临的问题，对教育平台进行自主选择。同时，思想政治教育平台创建后，要给予学生一定的空间，通过网络指导的方式，实现对学生的一对一指导，满足学生的不同需要，为增强高校网络思想政治教育有效性，奠定坚实的基础。

结语：

在当前社会发展进程中，虽然我国仍处于社会主义初级阶段，但在经济文化的繁荣发展下，我国个行业均取得快速的发展。现阶段，伴随着城市化进程的加快，高校和大学生的数量普遍增多。在此发展环境下，不少高校在发展中均通过对互联网技术的利用，实现了对高校网络思想政治教育有效性的增强。本文在研究中，主要从思政教育的空间、思政活动的吸引力两方面，展开对增强高校网络思想政治教育有效性意义的分析。同时从思政教育阵地、思政教育网络文化、思政教育互动平台等方面，实现对增强高校思政教育有效性举措的研究。期望通过本文关于高校思政教育有效性相关内容的探讨，能够为日后促进高校的发展，提供宝贵的建议。

参考文献：

[1]周俊森.主体间性理论视阈下高校网络思想政治教育有效性探究[J].高教学刊，2017，02（07）：161-162.

[2]白岩，唐全中.大数据时代高校网络思想政治教育实效性提升路径研究[J].黑龙江教育学院学报，2016，01（06）：77-79.

[3]崔海英.大数据时代高校网络思想政治教育的价值维度与实现方式[J].黑龙江高教研究，2015，05（03）：33-36.endprint