名著导读教学方略

赵丽婷

一、推荐广告不能少

作为名著推荐与阅读课，论实质，无非就是上给学生的关于名著的广告课，这就要求：执教老师必须对要推荐的名著进行认真反复地阅读，甚至还要去查阅与该作品有关的相关名著和评价资料等等，自己真正地了解这部作品，认识到这部作品的价值，进而产生自己对这一作品的个性化解读；只有这样，你给学生推荐起来才会胸有成竹，你的推荐才有可能取得成功。

二、导读内容要选好

要让学生喜欢读一部名著，教师的切入点很重要。这就要求：立足于精彩片段，放眼于整部名著。名著推荐与阅读课的教学内容，不应该只局限于从课本上所推荐的这些精彩片段切入，执教者完全可以跳出这一格局，依据自己所制定的教学目标，根据自己的教学侧重点，大胆地从名著中去自主地开发教材，生成教材，进行推荐，以便更好地实现自己所确立的教学目标，扩大课堂教学对学生的影响，激发学生阅读名著的兴趣。这才是新课标对语文教师的真正期待

三、分析方法巧妙

分析方法的恰当运用直接影響着学生对名著的理解和认识程度，决定着他们阅读名著的兴趣和欲望的大小。除了一些常规的文本分析方法外，思维方式的重大转变也许会给我们分析名著带来一些意想不到惊人发现：

把横向比较的分析方法运用到名著推荐与阅读课的教学过程中，运用到对人物、对事件、对小说艺术性和思想性的探究性学习当中来，这样会更有利于我们对小说的学习。用纵向比较的分析方法来认知整个名著和精彩片段的内容和情节，以了解人物的命运，认识人物性格发展变化的过程，探究产生人物这种性格和命运的原因。

四、拓展延伸很重要

名著推荐与阅读课的教学，不能仅仅只停留在对学生传授文本知识的层面上。教师不但要想方设法地引导学生从名著外面走到名著里面，还要引导学生从名著里边再慢慢地走出来，回过头去审视她；不仅要教会学生读名著这本有形的书，还要学会读生活这本无形的大书（即课堂拓展）！endprint