对当前幼儿园“办特长班热”现象的调查与分析

陈雪娇

摘 要 目前幼儿园开办特长班已经成为社会中不可避免的现象，尽管政府一再出台各种规定禁止幼儿园办特长班，但这一现象仍未得到有效的解决。

关键词 幼儿园 特长班 原因

中图分类号：G610 文献标识码：A

特长即特别需要培养的长处，比如音乐、美术、体育等等。可是，我们所认定的“特长”，在许多发达国家已被认为是适应社会发展所必备的素质。如此看来，我们所谓的“特长”不应是为了适应社会的一种生存技能，而是孩子提高其他能力的一种基本素质，必须根据孩子的兴趣特点，加以指导。

1调查目的

办特长班已经成为社会上、教育界的一大现象。它的频繁盲目开办将影响到幼儿的身心发展以及幼儿园的正常教学与管理。为了具体了解幼儿园开办特长班给孩子带来的影响状况。分别从幼儿家长的心态、幼儿园办学目的以及幼儿的喜好等方面开展相关的调查，因此设计了一份关于幼儿园开办特长班的调查问卷。调查中的所有数据和结论虽然不具有普遍性，但我们可以通过这样的调查来思考幼儿园特长班为什么一直存在并将持续增加，特别是一些民办幼儿园。希望本调查能为解答这些问题提供一些启示。

2调查对象

本次调查的地区是昆明市。一共调查了16所幼儿园，其中有8所民办幼儿园。幼儿家长共计28人，在园幼儿共计16人。

3调查结果

3.1幼儿家长的心态

调查中发现，家长望子成龙、望女成凤的思想是导致幼儿园特长班如此火热的重要原因之一。76.92%的家长希望孩子在上特长班的过程中学到一技之长，将来在社会上能有所成就，希望孩子全面发展。21.69%的家长有一定的虚荣心，看到别的孩子学这学那，就要求自己的孩子也要学习一门特长。

3.2幼儿园办班目的

经过本次调查，幼儿园认为教学大纲的内容太简单了，孩子完全可以在很少的时间内学会，剩下的时间可以让孩子们多学些知识，根据他们的爱好参加特长班就是实现这一目的的最好方式的占24.78%；为了迎合家长的心理和愿望，进一步增加生源，提高幼儿园的经济效益的占48.38%；其余26.86%的幼儿园未做评价。

3.3幼儿的喜好

本次调查表明50.03%的孩子喜欢上特长班，其中有68%的幼儿喜欢特长班是因为特长班里有很多的小朋友，别的小朋友也上，所以自己也要上，好玩，并不是真正喜欢自己的特长班内容；有16.93%的幼儿是喜欢特长班所上的内容；有15.02%的幼儿未做评价；有49.97%的幼儿不喜欢特长班，特长班不好玩，自己学不会。

4结果分析

4.1幼儿园开办特长班的原因

4.1.1家长望子成龙、盼女成凤的心态

现代社会竞争压力大，自己现在不学，将来不是落后了吗？为了让孩子将来的道路走得顺利些，家长便不辞辛苦送幼儿上不同的特长班。

有的家长认为自己从小在农村长大，一步跟不上，步步跟不上，所以只能委屈孩子，不能让孩子输在起跑线上啊！

4.1.2家长无奈的选择

有了幼儿园的特长班，既能够让幼儿多少学到一些东西，又能够方便家长。虽然大多数幼儿园都讲明，家长可以自愿给自己的孩子选择特长班，但是有家长反映：给孩子选择特长班也是实属无奈，因为幼儿园班里孩子都报了特长班。为了不让自己的孩子成为特殊人员，也为了孩子不再孤独，于是被迫给孩子报了特长班。

4.1.3家长虚荣心作祟

有的家长本不愿意给孩子增加负担，但是看到别人家的孩子会这会那的，而自己家的孩子什么都不会。于是面子上就挂不住，非得把自己的孩子培养成为人人都夸奖的天才儿童。于是变本加厉给孩子报不同的特长班、培训班。力求孩子全面发展。

4.1.4顺应时代的发展，应试教育怪圈

幼儿园升小学本来就没有门槛，只要年龄适合就可以。但是，近年来，不少地区要想上小学还必须参加入学面试，而面试就内容来看，孩子有一技之长就会增加不少分数。于是对家长们来说，谁肯让自己的孩子输在起跑线上。所以某种程度上来说在幼儿园上特长班也是家长们的一个前期投资。

4.1.5幼儿园迎合家长心态，抓住生源，从而提高经济效益

有的家长知道孩子在幼儿园小学期间的接受力较快，所以让孩子在这一阶段多学点东西是不会错的。幼儿园又完全具备这样的条件，而且还能以此带来不菲的经济效益，何乐而不为呢？

4.2幼儿园开办特长班的影响

（1）幼儿园开办特长班增加幼儿家长的经济压力。

（2） 盲目报班会给孩子的身心健康带来不利影响、让孩子对学习产生厌恶、抵触情绪。

5建议

5.1提高家长的认识，改变家长错误的态度

家长应该充分认识到幼儿上特长班的目的，不是为了给自己挣面子或是光宗耀祖。而应该通过上特长班，培养孩子学习兴趣，以及学习的能力。要端正思想，正确认识孩子和特长教育的关系。家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免使特长教育造成渲宾夺主的不良后果。

5.2幼儿园改变办学态度，提高幼儿园教师的教学水平

要有正确的教育方法，特长教育不同于学校教育的地方在于，它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望，以幼儿园一日生活活动为主要课程，而不应该主次颠倒，以幼儿园特长为主要课程来达到其某种目标的手段。

幼兒园应对幼儿特长班教师的教学水平有严格的考核，培养真正的特长教师，让幼儿能够学到真正的特长，而不是为了获得经济效益而开设特长班，完全不顾孩子能不能学到东西而开设。应该让特长班物有所值，步入一个良性健康的发展状态。

5.3因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望

特长教育对孩子来说，的确会有其积极的一面。家长只有根据孩子的兴趣爱好为孩子量身定做适合孩子的特长、兴趣，才能起到事半功倍的效果，从而使孩子从“要我学”转变为“我要学”，培养孩子主动学习的能力。

5.4外界和幼儿园同时加大力度解决幼儿园特长班的现象

要想真正从根本上解决幼儿园的特长班问题不是靠某一方面就能彻底解决的，而是要家长、政府、和幼儿园保持一致的态度，幼儿园特长班现象才能得以健康有序的发展。还孩子一个美好的童年。

参考文献

[1] 德和.“特长”不是“赶场”[J].早期教育（教师版），2001（12）：6-7.

[2] 黄岑，久清.把耳朵叫醒[J].父母必读，2011（07）：114-116.