新媒体对高中德育的机遇、挑战及其应对

吴浩

【摘要】 随着时代的发展和进步，新媒体技术的发展，其对于高中生的影响已经渗透到方方面面。本文则论述了新媒体背景下高中德育的相关问题分析。

【关键词】 新媒体 高中 德育 措施

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）05-181-01

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1.新媒体发展的机遇

新媒体是在以网络计算机技术为基础，逐渐形成的一种区别于报刊、电视、广播等传统媒体形式的一种媒体形态，常见的新媒体形式包括博客、手机媒体、数字电视、交互网络电视等。与传统媒体相比，新媒体在传递信息时具有便捷性、互动性、多元性和大众性特点。新媒体是以网络平台为支撑，能够完成对海量数据信息的存储，打破了时间和空间的限制，只要存在网络，便可以在瞬间完成信息的存储和传递，非常方便快捷。同时，在利用新媒体交流消息的时候，信息的传播者和接受者都可以发表言论，具有较强的互动性。并且，新媒体传播信息的形态多种多样，用户可以根据自己的习惯和爱好，自由选择信息形态，完成与他人的互动，并且信息内容十分丰富，任何事物都可以转化为相应的信息符号，这就是新媒体信息具有多元化特点。

2.新媒体时代高中德育工作面临的挑战

“新媒体”是相对于传统媒体而言，指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户提供视频、音频、语音数据服务、远程教育等交互式信息和娱乐服务的一种传播形式。根据中国互联网络信息中心最新发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，中国网民规模达7.10亿。从网民的年龄结构来看，20-29岁的网民占总体的30.4%，位居第一。随着智能手机的普及，移动通讯技术的发展和网络环境的不断完善，移动互联网向更广泛的领域渗透，手机上网使用率保持增长，手机网民规模达6.56亿。高中生在使用者中占据着一定的比例，因此，如何合理引导是目前面对的重要问题。

3.媒体环境下德育工作机制创新策略

3.1健全管理体制

一是要在政府层面形成集中统一的新媒体共同管理体制，不能将新媒体管理分散在多个部门，应实现职能集中，明确政府主导作用、社会协作、大众参与的立体式管理体制，进一步完善地方新媒体管理部门的工作机制。在学校层面要组建新的领导工作体制，成立新媒体德育工作组，组长由校领导担任，组员包含教务处、学工处、团委、信息中心、保卫处等相关部门，工作组定期召开会议，制定完善的德育计划，协同推进德育工作，并开展新媒体德育的交流研讨，主动应对出现的新问题。

3.2要制定新的调控制度

新媒体德育工作组下设办公室，并由校领导直接负责，定时上报学生使用新媒体情况和德育工作近况，联合信息中心，建立信息监控体系，制定管理措施，检查工作进展和德育效果。首先，建立新的考核体制，新媒体德育工作要纳入部门工作考核，通过深化考核制度和量化考核指标，督促各部门推进新媒体德育工作。其次，加强新媒体设备在高校德育教育中的应用。教师在德育教育过程中要把自己的所授内容与新媒体技术紧密联合在一起，充分利用新媒体设备带给高校教育的便捷性。例如，教师在授课过程中可以将生硬、枯燥的理论知识通过时事热点对学生进行引导学习，这样不仅能够提高学生学习德育知识的兴趣，而且能使学生深刻感受到德育教育对自身成长的重大影响。最后，利用多媒体技术丰富德育教育内容。教师在进行德育教育的过程中要理论联系实际。例如，教师可以选取某个社会热点对学生进行德育教育，这样不仅能提高学生对德育教育内容的兴趣，而且还方便学生理解德育教育的内涵，可以使学生树立更加明确的社会价值观，懂得什么事情应该做，什么事情不应该做。

3.3提升德育工作队伍的新媒体能力

新媒体的介入导致不同群体在生活数字化应用上产生差距。不能让“数字代沟”成为师生交流沟通的“鸿沟”或是开展德育工作的“暗沟”，弥补的有效途径就是学习。德育工作队伍是育人主力军，必须加强新媒体能力的學习。一方面，学校作为主体，主动承担培训教师的义务，设置完善教师的培训进修制度，通过选派教师参加培训或挂职锻炼，邀请专家做讲座等渠道为教师提供学习机会；另一方面，教师和学校工作者个人作为主体，积极主动地学习，既要加强对新媒体的学习和研究，完善知识结构，实现知识的更新换代，又要学习学生心理，了解掌握学生的需求与期待，用学生乐于接受的方式潜移默化地完成育人工作。这是现代社会个人继续社会化的重要部分新也是开展有效德育工作的保障。

4.结语

综上所述，在新媒体技术下，高校德育教育面临着前所未有的挑战。这不仅使传统的高校德育教育内容面临挑战，而且使传统高校德育教育的方式方法面临着挑战。因此，作为学校教育的管理者，一定要紧跟时代的潮流，紧紧抓住新媒体技术的尾巴，将高校的德育教育与新媒体技术紧密结合在一起，积极利用新媒体技术发挥教育的好处，扬长避短，使高中德育教育能够朝着更快、更稳的方向发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]廖旺.新媒体对高中德育的机遇、挑战及其应对[D].华中师范大学，2015.

[2]高美珊.略论互联网时代的高中思想政治教育[D].福建师范大学，2005.