“互联网+”背景下大学生信息素养培养的思考

[摘要]“互联网+”时代的到来对大学生的信息素养提出了更高的要求，信息素养水平的高低与学生的学习能力和学习水平息息相关，所以，“互联网+”时代提升大学生的信息素养尤为重要。文章主要研究“互联网+”背景下大学生信息素养的培养，对加强信息素养的必要性进行分析，探讨当前大学生信息素养存在的问题，最后提出提升信息素养的几点建议。

[关键词]“互联网+”；信息素养；大学生

[DOI]1013939/jcnkizgsc201720255

“互联网+”时代，大学生获取信息的方式不再是依靠课堂、课本、杂志等，而更多的资源是来源于网络。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）在2016 年8月3日发布的第 38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016 年6月，中国网民规模达710亿人，互联网普及率达到517%，其中20～29岁年龄段的网民占比最高达 304%，而大专、大学本科及以上学历的网民分别占89%和115%，[1]可见，对于大学生而言，网络已成为他们生活中重要的一部分，网络既给大学生的学习和生活上带来了便利，同时也存在着很多的问题。网络环境下的信息资源铺天盖地，对于大学生来说，还缺乏辨别垃圾信息以及虚假信息的能力，因此，如何提升大学生的信息素养就显得尤为重要。

1加强信息素养的必要性

11“互联网+”时代发展的需要

美国学者彼得·圣吉所著《第五项修炼》中写道：“在未来，信息素质是你所拥有的唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”[2]可见，信息素养是“互联网+”时代每个人都应具有的最基本的能力，信息素养与学生的学习能力水平的高低息息相关。信息素养是信息时代决定着我国社会经济发展状况的主导因素。因此，提升大学生的信息素养势在必行，只有具备良好的信息素养，才能具备强大的学习及工作能力，才能适应时代发展的需要。

12顺应大学生时代特点的需要

身处在大数据的时代，网络已经成为大学生的生活中不可缺少的一部分，对网络已经形成了依赖，现在的生活，一切都可以在网上来完成，无论是购物、话费充值、聊天、娱乐抑或是外卖等，网络给学生们带来了太多的便利，足不出户就可以解决一切生活需要。相信在未来的工作中，互联网依然是他们的依赖。所以，加强信息素养非常有必要。随着信息化社会的不断发展和进步，处理信息的能力越强，获取新知识的能力才能越强，而如今信息量之大，导致学生分不清哪个是我们所需要的，通过提升信息素养，来提升学生的信息分析和判断能力，以便更好地利用这些信息来获取需要的知识，来进行有效的学习，从而使学习和工作取得更好的成绩。

13培养创新能力的需要

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。而创新能力的具备是素质教育的核心内容，信息素养教育，有利于培养创新能力和创新意识。所以，加强信息素养是何等地重要与迫切。

2“互联网+”时代大学生信息素养存在的问题

21高校信息素养教育课程单一

目前，大部分高校对于信息素养课程的开设仍然是以文献检索课程、计算机基础课程为主，仍然属于传统的教学模式，不能适应“互联网+”时代的发展，这种教学方式只注重培养了学生信息获取的能力，却忽略了对学生分析、利用、评价信息的能力以及信息道德的培养。而且，课程存在的形式一般为选修，学时数少、学分低导致学生对于信息素养课程的重视程度不高，使学生的信息素养得不到良好的培养。

22大学生的信息能力不足

信息能力一般指人从事信息活动过程中所具备的基本技能和素质。它是大学生步入社会中必须具备的能力。在缤纷多彩的信息世界中，信息的获取、利用的难度很大，大学生需要具有辨别、选择信息的能力，才能获取需要的信息，而大部分大学生的信息能力不足，对信息的免疫力比较弱，从而使大学生在挑选信息的同时，很容易受到虚假信息的干扰，在网络上注册信息时，很容易使个人信息泄露，导致隐私受到侵犯。因此，应该加强大学生的信息素养意识，从而提高信息能力，提高安全意识。

3提升信息素养教育的建议

31提升教师的信息素养

随着信息全球化，教师的素养不应该仅仅停留在道德、人文、专业等层面，信息素质也逐渐成为基本素质之一。教师是教学活动的领导者、实施者，发挥着重要的作用，教师的信息素养能力在很大程度上影响着学生，是提高大学生信息素养的重要力量，这就要求教师能够适应信息时代的要求，紧跟信息技术的步伐，改变传统的教学方法，努力提升自己的信息素养，以便更好地教授学生。高校应通过进修、培训、学术交流等方式为信息技术以及相关学科老师提供能够提升信息素养的平台，使其掌握新时期的教学理念、教学方法和手段，能够高效地获取信息，利用信息，有效地指导学生科学地利用信息资源，为学生提高信息技术能力提供一个良好的环境。

32完善大学生信息素养培养课程体系

良好的信息素养与教学息息相关，只有将信息素养的知识、理念融入到教学中，才能给大学生带来潜移默化的影响。高校应该把信息素养教育作为一门必修课来设置，而不是简单地通过零零散散的方式进行学习，开设文献检索、信息利用以及信息道德等方面的必修课程，从而完善高校信息素养的课程体系。在其他学科的教学过程中也应该应用到信息技术，把信息技术与各个学科充分地结合起来，让信息技术无处不在，让学生认识到信息素养的重要性，从而提高自己的信息素养意识。

33创造良好的大学生信息素养环境

高校图书馆在学生信息素养的培养中具有特殊的资源优势、技术优势和环境优势。图书馆应该尽可能地为学生提供服务，让学生可以查阅本校学习资源的同时，还能查阅各种网络上的学习资源。并且对于一些数据文献应该及时更新，对相关信息进行分类管理，尽可能地让大学生在信息的海洋中提升自己的信息处理能力。

学校还可以通过不同的形式来举办各种信息交流活动，来激发学生对于信息技术方面的兴趣，激发他们的热情，在无形中提升他们的信息素养。如今，QQ、微信已成为大学生生活中不可缺少的交流平台，在信息素养的培养上，可以很好地借助这些平台，通过建立校园公众号，来发布一些与网络信息有关的知识，使学生能够树立正确的道德观，能够正确甄别、评价信息，从而抵制各种不良信息，为信息素养教育营造一个良好的氛围。

4结论

信息素养是信息化时代大学生必须具备的一种基本技能，随着信息技术的不断更新对信息素养的要求也越来越高。高校要根据“互联网+”时期对信息素养的要求来不断地探索其教育模式，逐渐提高大学生的信息素养。

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心（CNNIC）第38次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].北京：中国互联网络信息中心，2016

[2]彼得·圣吉第五项修炼[M].2版郭进隆，译上海：三联书店，1998∶7

[3]吴翠花，刘凤英大学生信息素养培养路径研究[J].教育教学论坛，2014（5）：242-244

[4]熊龍，鲍中义浅谈“互联网+”时代提升大学生信息素养的有效路径[J].钦州学院学报，2016（31）：91-94

[5]秦丽娟网络环境下大学生信息素养教育研究[J].河北能源职业技术学院学报，2016（2）：10-12

[作者简介]李阳（1988—），女，硕士，助理实验师。研究方向：现代教育技术。