有效的高中语文写作方法探究

顾毅

【摘 要】写作是学生语文综合素质的体现，也是学生表达观点与见解的重要途径。而目前高中学生的写作过程中还存在千篇一律，学生的写作兴趣不强等种种影响写作有效性的问题。本文就有效的高中语文写作方法进行探究，希望对提升学生的写作水平有一定的帮助。

【关键词】高中语文 高中学生 语文写作 写作方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.111

写作不仅是学生语文学习的一个重要知识板块，而且也在考试中占有重要分值，同时写作也是学生抒发情感的有效渠道。因此，写作对学生具有重要意义，提升学生的写作能力，对学生的成长也有重要意义。为了使高中学生的写作水平在原有的基础上能够得到有效提升，本文就有助于提升学生写作能力的方法进行探析。

一、融情于写作

目前高中学生写作过程中存在的一个较为普遍的问题，就是文章缺乏真情实感，立意千篇一律，使学生的文章很难有特色，读起来也难以以情动人。作为一名高中语文教师，本人对学生的文章缺乏真情实感的原因进行调查，发现导致该种现象产生的重要原因之一，就是学生没有很好的体会生活。所有的真情实感都源自于生活，而目前高中阶段，学生的学习压力较大，学生要进行多门学科的学习，同时又要参加各种各样的补习班，这些都使学生无暇感受生活。

为了使学生很好的感受生活，更好的从生活中感受到真情实感，要求教师与家长能够有效的进行沟通，共同引导学生去观察生活、感悟生活，使学生有更多的生活体验，进而在写作的过程中能够融入个人的真情实感。学生一旦能够融情于写作，自然文章就会表达出不同的情感，学生的文章更加能够以情动人，更加有可读性，同时也避免了出现立意千篇一律的情况。

二、充分利用现代化的手段扩展学生的视野

学生写作的过程，是对已经掌握的知识点进行再加工的过程，我们也可以理解为写作的过程是学生进行创新的过程。自不待言，学生想要写出优秀的文章，就必须首先能够有效的进行知识积累，这样才能厚积薄发，通过对知识点的有效应用写出优秀的文章。这就启发高中语文教师在培养学生的写作能力时，要注重引导学生进行知识的积累，使学生的视野变得更加开阔，多方面汲取营养。

当然，教师在开阔学生的视野的过程中，可以鼓励学生多读书、读好书。而在这个快速发展的社会，学生开阔视野的方式也显得更加多元化。本人在实际的教学中，为了使学生从多个方面汲取营养，同时又有效的调动学生积极性主动的去汲取营养，本人引导学生利用互联网进行阅读。例如：博客就是一种能够很好的丰富学生的知识，开阔学生的眼界的一种方法。本人就鼓励学生去阅读他人的博客。博客的内容较为丰富，并且能够从更多的视角去看待一些問题，能够使学生的思维变得更加活跃，使学生写出更加有新意的文章，同时阅读博客也是学生十分喜爱的一个阅读方式，能够有效的调动学生阅读的积极性。

三、教师注重引导学生掌握有效的写作方法与技巧

虽然学生写出的文章应该是学生呕心沥血的创作，但是本人作为一名有丰富教学经验的高中语文教师认为，教师在写作教学的过程中，引导学生掌握有效的写作方法与技巧十分必要，对提升学生的写作水平也十分关键。

在实际的教学中我们也不难发现，部分教师对培养学生掌握有效的写作方法与技巧也引起了重视，并且在实际的教学中，也积极地向学生讲解一些写作方法与技巧，但是仅仅停留在理论层面，结果难以达到帮助学生有效进行写作的目的。鉴于此，本人提倡教师在引导学生掌握有效的写作方法与技巧的过程中，要将写作方法与技巧的讲解与学生的写作练习结合起来，这样才能使学生真正领会不同写作方法与技巧的奥妙，才能切实达到提升学生的写作水平的目的。例如：教师引导学生掌握先抑后扬的写作方法，教师不仅要对该中写作方法对学生进行理论的讲解，还要给出具体的写作例子。在此基础上，教师还要要求学生进行实战演练，这样学生才能真正掌握该种写作方法。

四、鼓励学生在写作中进行创新

创新之于很多事项都十分关键，之于写作也是一个十分紧要的环节。学生在写作过程中进行的创新，可以是新的思想的提出，可以是新的写作模式的提出等，这些无疑会给人新的启发，给读者带来全新的感受，进而使学生的文章能够出类拔萃、脱颖而出。而目前高中学生在写作过程中，存在一个较为明显的问题，就是创新方面做得有些欠缺。一方面，学生进行写作创新的积极性较为缺乏，很多学生已经习惯于在写作的过程中一味的进行模仿，不愿意积极的进行思考，针对一些话题，一味地借鉴他人已有的观点与见解，并借鉴已经被很多人应用的写作方法等，结果文章失去了创新的土壤。另一方面，教师对学生进行的与写作创新相关的指导也存在不足，学生的创新能力并不是与生俱来的，尤其在写作过程中，进行的创新更需要教师的有力指导，而教师环节对培养学生的写作创新能力做得不到位，势必对学生写作创新能力的提升产生障碍。

因此，鼓励高中学生在写作方面进行有效的创新，教师与学生都必须动起来，具有创新的写作思想，并具有创新的写作行动，通过创新的途径，使学生的写作能力达到一种令人满意的高度。高中学生是祖国的未来，高中学生在写作的过程中注入创新的理念，不仅是提升学生写作能力的必然要求，也是培养优秀的写作者的必然要求。

五、开展写作讨论活动

虽然高中语文教师在写作课上是针对全体学生施教的，但是每个学生在理解与应用教师讲解的方法与技巧时，却会出现各种各样的差别，进而导致部分学生的写作水平较高，而另外一部分学生的写作水平却不尽人意。当然，受多方因素的影响，出现该种情况也是难以避免的。为了使高中学生在高中阶段的写作水平，都能够通过一种更加有效的渠道得以提升，本人积极的组织学生开展写作讨论活动。例如：本人利用专门的写作课组织学生，就写作方面的成功经验及写作过程中存在的困难展开讨论，有成功写作经验的学生与大家分享自己的写作小技巧，而写作困难的学生大胆的说出自己的困难，然后群策群力，为学生找出解决困难的有效方法，通过交流，很多学生能够打破原有的思维模式，尤其在写作中存在一定困惑的学生，可能会豁然开朗。开展写作讨论活动对学生写作水平的提升十分有利。

知识的积累与方法的有效采用，每一个对学生的写作都十分关键，因此，教师必须对双方的引导都做出多方的努力，为学生写作能力的提升做双保险。