特别的爱给特别的你

任诤

湖南省岳阳市岳阳楼区学院路小学（以下简称“我校”）地处奇家岭社区，西临湖南理工学院。随着湖南理工学院的不断扩招和城市的东移发展，奇家岭社区的进城务工人员和常住人口不断增加，导致我校学生人数以每年一个班的速度增长。因为学生来源广，流动性大，所以生源情况复杂，留守儿童、单亲家庭孩子较多，现在学校共有留守儿童237名，占学校总人数的五分之一。近几年来，我校通过调查、观察，了解到部分留守儿童因家庭教育缺失，存在生活没规律、学习兴趣不高、成绩不理想；行为习惯较差、自我控制能力不强；性格内向、自信心不足；亲情失落、心理失衡等诸多问题。针对这些现象和问题，我校把“关爱留守儿童”与“不落下一个问题孩子”作为学校德育工作的重中之重。我们以活动为载体，以关心、关爱为基础，以养成教育为核心，走近留守儿童，走进留守儿童家庭，走入他们的内心世界，让他们不因家庭突遇变故而影响上学，不因爸爸妈妈不在身边而孤独落寞，不因家庭关爱缺失而无助无奈，为他们的心灵留住一片天空，撑起一方晴空。正因如此，我校先后获得“湖南省留守儿童心理健康教育先进单位”“岳阳市未成年人心理健康研究会理事单位”“湖南省心理健康教育特色学校”等荣誉，还是岳阳市文明办唯一授牌的“关爱留守儿童示范基地”。回顾这几年，我校主要做了以下几方面的工作。

一、健全档案，规范管理，建立一个特别的“家”

每学年开学伊始，我们大队部都会组织各班对全体学生进行摸底调查，了解学生的家庭背景，并对留守儿童进行造册登记，让他们在第一时间就成为我们班主任的“心上人”。学校要求每位班主任要对这些学生给予更多的关注与关心，随时了解他们的学习生活情况，做留守儿童的知心人、知情人，遇到问题要在第一时间进行解决。如果在这群学生中发现有问题稍严重的，就将名单交到学校心理咨询室。心理健康教育老师将这部分学生进行再次登记并建有心理健康教育档案，由心理健康教师进行“一对一”跟踪交流和关爱辅导，做到让每位需要关爱的学生都能得到阳光照耀，不遗漏一个，给留守儿童建起一个特别的“家”。从2008年至今，我校已建立200多份留守儿童心理健康教育档案，并有完整的跟踪辅导和孩子们行为转变记录，为有针对性地开展留守儿童关爱教育管理工作提供了第一手材料。

二、专人负责，层层管理，建立起特殊关爱网络

学校将关爱留守儿童工作纳入了学校德育工作的首位，由书记主抓，心理健康教育教师引领，大队部组织，班主任具体实施，社区和爱心家长共同参与。这样从人力、物力、财力都得到了有效的保障，建起了一支师资雄厚、爱心满满的关爱留守儿童教育网络。我校蔡宇辉老师是高级心理咨询师，特别爱好心理健康教育，每周她都要参与各类的心理健康教育学习和交流。这几年，我校加大了对班主任和任课教师在心理健康教育方面的培训，现拿到心理健康教育证的有十多人，他们都是我校关爱留守儿童的骨干力量。而且，每年我们还都会采取“走出去、请进来”的办法，邀请专家来校与留守儿童进行交流和沟通，从专业的角度让这些学生的情感得到关怀与放松，共同解决留守儿童成长中的问题。

三、双层关注，因人而异，给予学生特别的爱

我校关爱留守儿童工作分两个层面进行，做到既关爱整体，又关注个别，使每一个学生都能得到其所需要的关怀与帮扶。

第一个层面：充分发挥班主任的主力军作用。每学年开学班主任了解情况后，就将开展关爱留守儿童的主题班会，倡导所有的学生都加入关爱班级留守儿童的队伍中来，与留守儿童交朋友，发现他们生活、学习上有困难时能主动伸出援助之手，营造良好的班级氛围，让所有的学生都懂得要学会关爱他人。班主任还倡导有爱心的家长也加入班级关爱活动中，让留守儿童也有机会享受到如同父母般的关爱和家的温暖。2016年秋季开学第三天，是50班江X的生日，她父母都在深圳打工，和外婆舅舅一起生活。班主任了解情况后，放学前买来生日蛋糕，为她插上生日蜡烛，全班同学唱起了生日歌，围着江X拍手舞蹈，还拨通了远在深圳的她妈妈的电话……她高兴得哭了，妈妈远在电话那头也泣不成声……

第二个层面：对于个别行为习惯和性格心理存在偏差的学生，由心理健康教师设计富有针对性的心理辅导方案，采用学生喜欢的沙盘游戏、绘画、故事、叙事等方法定期跟踪辅导和交流谈心。对于情况比较复杂的个案，我校的心理健康教师还经常请来岳阳市内有名的心理咨询师进行相互交流与探讨，以更好的、更有效的办法让孩子们健康成长。34班有个学生父母离异后随父亲生活，父亲又外出打工，他跟随爷爷奶奶生活。他聪明、接受能力强，就是不爱学习，性格极其叛逆，经常在班上出点奇招，让老师和同学难堪、难受。学校心理健康老师跟踪辅导他三年多，他的个人辅导记录有厚厚的三大本，他也与来过我校的七八位心理咨询师成为了“朋友”。他父亲每次回家总是先拜访学校心理健康老师和班主任，现在这学生已顺利地考入了湖南省岳阳市第十五中学。拿到高中录取通知书后，他父亲高兴地跑到学校给每位老师送上了一大包糖果！

四、结对帮扶，落到实处，给予学生温暖的家

我校在党支部的组织下，每个党员从留守儿童中认领三到五个学生，成为他们的临时父母——“爱心妈妈”“爱心爸爸”，全程关注他们的学习和生活，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人，成长的保护人，以填补他们缺失的关爱，使他们享受家庭的温暖。“六一”儿童节到了，有的“爱心爸妈”为他们的临时孩子买来了学习用品和漂亮的演出服；过节了，有的“爱心爸妈”会把孩子带回家，一同过节，使其享受家的温暖和节日的快乐；有的“爱心爸妈”会带着他们的“孩子们”一起出游，感受大自然的神奇与美丽……活动过后，有的留守儿童的家长含着眼泪感动地说：“我就是在家可能也做不到这么好！谢谢老师！谢谢学校……”

五、活动承载，爱心辅导，健康快乐同成長

活动可以让我们的学生得到更多的关爱与温暖；活动可以让我们的学生放松自己的心情、放飞自己的理想；活动可以让我们的学生更好地与人交流和沟通，学会感恩与关爱他人。2012年12月，我校与岳阳市未成年人心理辅导站合作开展了“爱心满巴陵·心理咨询进校园”公益活动，组织岳阳市三十多位心理咨询师到我校为家长开展“一对一”关爱与交流活动，也让更多留守儿童的家长们更重视他们孩子的教育与成长。

2013年5月，学校请来了岳阳市十多位心理健康教育的专家和爱心人士，为我校的留守儿童开展了“团体音乐治疗”活动，让孩子们在音乐中与老师、朋友、父母进行情感连接，互相表达对对方的关爱与重视。平时有些不太善于表达情感的老师、父母和孩子此时相拥在一起，彼此感动着、温暖着、幸福着……

2014年12月，我们与岳阳市文明办联合举办了“留住微笑、守望幸福”关爱留守儿童大型活动，获得了“岳阳市关爱留守儿童示范基地”的牌匾。玛丽外国语学校为我们的留守儿童送来了免费的爱心课堂和学习用品。

平时，我校就以各种重大节日为契机，给我们的留守儿童以不同形式的关爱。如元旦节来了，我们开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留儿童”的迎新座谈会，为每个学生送上新年的祝福和学习用品，并对他们进行心理辅导与沟通，让这些留守儿童体会学校对他们的关爱。每年“六一”儿童节，学校都要根据这些留守儿童的不同情况，为他们送上学习、生活用品。我校有一对姐弟，父亲早亡，母亲因精神病发作外出流浪至今下落不明，成了孤儿，心理創伤很大。我校蔡宇辉、彭柳和何时英老师主动要求成为其帮扶教师，每月对其资助，每年累计资助钱物达8000多元。学校其他老师也格外关爱这两个学生，只要有困难时都会纷纷解囊，鼓励他们不要有心理包袱，好好学习、好好生活，等将来长大成人了再用自己的爱心去回报同样有困难的学生。现在姐弟俩的学习生活都很正常，老师们也感到格外欣慰。

我校少年宫每期都会利用节假日为学生免费开放十多个兴趣班，报名参与学习活动的学生很多，但留守儿童是我们重点关注的对象，只要他们有学习的要求和愿望，学校都会尽力解决，让他们也能在假期享受丰富多彩的兴趣活动。

六、特色课程，因人施教，培养学生健全人格

心理健康教育课是我校的特色课，教师注重课堂形式的创新，将对留守儿童的教育融入平常课堂。学生可以在“音乐冥想”中提升注意力，在“绘画治疗”中展示内心世界，在“揭短会”中培养心理承受能力，在“心理情景剧”中释放压力。这些形式多样的心理教育课堂，在潜移默化中培养了留守儿童良好的心理素质和人格品质。

给予留守儿童一份特别的爱，让每一个生命尽情绽放，是我校每个教师的梦想，虽然任重道远，但我们会坚持、会努力！我们相信今天的留守儿童将是明天爱的使者，将是祖国的希望与未来！

（作者单位：湖南省岳阳市岳阳楼区学院路小学）