中专《财务会计》教学策略探讨

张丽平

摘要：随着国际经济环境的变化需求，近年来社会对企业财务会计专业毕业生需求量不断增加，对毕业生素质的要求也越来越高。各大中专院校以往的教学中存在的理论与实际脱节现象和教学手段落后等问题，都需要中专院校对财务会计课程教学进行有效的改革研究与实践。本文主要针对当前我国中专院校在财务会计教学方面存在的问题进行了阐述，并对财务会计课程改革的实践教学方法进行深入的探究。

关键词：中专 财务会计 课程教学 改革实践

一、中专《财务会计》教学中存在的问题

（一）教学观念落后

拿中专学校的财务会计专业的学生和财经类高校的学生相比较来讲，中专学校的学生要比财经类高校学生具备动手能力强的优势。这也是他们在社会上立足的基本条件之一。但是在教学中，理论教学占据了学生一大部分的学习内容。从课程安排到课时安排都不难看出这一点。财务会计这门学科是一门实践性较强的学科，教师们在教学中虽然也都认识到了这一点，但是在对会计实践性教学还存在许多片面的理解和教学观念的落后，导致会计实践教学中存在很大的弊端。

（二）教学环节重理论轻实践

由于会计这门学科具有变化快等因素，其管理制度也不断的修改与完善。这些原因的存在导致教师的实践经验落后于时代的发展步伐。部分教师常年从事理论教学，自身的实践经验及知识不能及时地更新。还有一部分教师刚毕业就走上了讲台就更谈不上具备从业经验了。在进行教学时，无法做到举一反三，教学手法极其枯燥，直接影响到学生们学习的积极性。从而使教学效果达不到要求。

（三）中专财务会计教学能力落后

现阶段就中专学校配备相应的会计专业教师团队的情况来看，大多数教师都缺少一定的实践教学经验，这一问题的产生原因主要在于中专学校的教学管理计划过程中，没有将教师的财务会计社会实践教学融入相应的考核范围内，难免造成教师与实践教学相背离的现象，从而造成中专院校财务会计实践教学的教学质量不能得到相应的保障。

二、中专财务会计教学改革的实施

（一）更新观念，优化课程设置

一方面，学校领导要转变观念，重视和支持实践性教学改革。坚持基本理论以“必需、够用”为度，尽量增加实践性教学在教学计划中占有比重（理论4实践6），更新实验内容，重组实验课程，加大综合性、设计性实验比重，实验单独设课，增开实验选修课程。同时加大实验经费和实验教学设备投入，进一步完善校内外实验基地，保证学生有较多的实践机会。另一方面，要培养出具有解决实际问题能力的应用型财务会计人才，其核心工程就是要设计出具有职业中专特点的《财务会计》专业课程体系。

（二）完善财务会计教学环境，建立财务会计实验室

首先，建立财务会计资料库。其一，教师应在组织的财务会计活动中不断的收集财务教学资料；其二，财务教师将实际教学内容与教学资料进行有效结合，设计更加完善的教学资料；其三，从财务相关的企业获取教学资料。

其次，完善财务会计模拟实验室建立。财务会计模拟实验室的建立的是为了进一步强化财务会计实践教学。学生在模式实验室中采用模拟会计实务的教学工作，进一步掌握课堂学习的财务知识，并且能够做到学以致用。将教学与实践有效结合，进一步强化学生的智能以及实践能力。

采用先进的教学手段进一步增强教学的整体效率。现代化信息技术在不断的更新发展中，应采用多元化的教学手段价将以计算机为核心的信息技术逐渐运用到相应的教学中，并且营造出较为良好的教学氛围，培养学生的实践能力以及创造能力，提升中专财务会计的整体教学水平。

（三）多媒体教学，结合幻灯设计案例习题

为了提高财经中专学生分析、解决实际问题的能力，教师在教学中适当设计一些案例习题是很有必要的。如在讲授到“购入需安装的固定资产核算”时，我尝试用幻灯投影仪，在屏幕上打出相关内容的案例：以梧州市某一锅炉配件公司购进一台生产锅炉配件加工设备为例。该生产设备有九成新，购进后需经重新安装调试后方可投入使用。上课时，我便将课前设计的就案例内容提出的问题投影到屏幕上：（1）购入需安装的设备在安装完工前，是否有独立的经济用途？能否作為固定资产入账？（2）购入时售卖单位已开出有增值税发票，其上面注明的税金金额能否可以抵扣？（3）由于购入的是使用过的设备，如何确定其入账价格？就这些问题我要求学生先独立思考，然后分组讨论，最后便根据大家的讨论作小结。整堂课下来，学生十分活跃。几乎每个人都参与了讨论。实践证明，这种方法不仅营造了良好的学习气氛，培养了主动思维的积极性；更重要的是学生将由被动学习变主动学习，由厌学变成为乐学，进一步提高了学生的分析、解决实际问题的能力。

（四）打造专业教师团队，促进学生综合发展

最重要的一点在于教师自身的专业素养。为保证教学质量，培养专业技术型人才，学校需要具备一支专业的教师团队，在具备过硬的理论知识的同时应具备专业的实验操作能力。这样可以为将来的教学与学生的学习提供有效保障。学校可以：要求在校教师具备双师资格（教师资格与职业证书），并经常组织教师到国内外高校学习进修、培训等，以此进一步提高教师理论与实验水平。教师自身：应通过多种途径加强学习，并及时掌握财务会计最新消息，做出教学计划并及时调整、修改。同时，在教学中，教师可以借助先进的信息技术辅助自身教学，以保证自身教学质量，从而为学生提供良好的学习保障，以促进学生综合能力的全面发展。

（五）加强实践性教学考评，完善评价体系

一般来说可以从实验纪律、实验技能、实验报告、撰写论文等几个方面来综合评价实验成绩，其中以实验技能为核心，制定一套具有针对性和约束力、并能充分调动学生积极性的灵活考核办法：（1）改革常规卷面考试内容，增加会计模拟实习课的份量，加大实账处理的考核力度。（2）探讨抽题考核的新办法，建立理论教学与实践相结合的模式。（3）建立等级化的评价体系，采取层层量化。（4）尝试运用计算机，减轻评价的工作量。

总之，当前我国中专财务会计教学中还存在一些问题，影响学生将来的发展。对此，学校应为学生提供较好的学习氛围，相关教师应重视教学改革的重要性，积极实施教学改革，将教学理论与实践相结合，进一步培养出高素质以及高能力的专业会计人员，从而更好的服务与社会。