基于淘宝网店的“图形图像处理”课程教学改革

张静+王苏苏

摘 要：“图形图像处理”课程必须要遵循社会的发展和市场的需求，以培养学生的岗位能力为目标。文章以淘宝美工岗位为例，通过对“图形图像处理”课程的教学内容进行重新设计、改革教学方法和成绩考核方式，有针对性地提升学生的就业能力，使学生走向社会就能胜任基本的岗位需求。

关键词：图形图像处理；淘宝网店；电子商务

迄今为止，电商人才的需求量依然比较大，但是学生却找不到合适的工作。高职院校对人才的培养存在着培养方向模糊不清、师资力量跟不上、课程设置不合理等问题。随着电子商务和网络的飛快发展，许多新兴职业顺势而起，走入大众的视线，淘宝美工就是其中之一。

网购有它的便利性，但是也存在一定的局限性。在商场买东西，买家可以通过视觉、味觉、触觉等方法去感受和认知商品，但在淘宝买东西，买家只能通过眼睛去看商品的图片、文字说明或者有的卖家还提供商品的视频。能否吸引买家，让买家关注自己的店铺，如何让主打产品更吸人眼球，已经成为很多卖家关心的问题，就是在这样的背景下，淘宝美工这样的一个新兴职业就诞生了。

1 淘宝美工的就业前景

随着社会经济的不断发展，淘宝、天猫横空出世，一句“没人上街，不等于没人逛街”几乎唤醒了所有的企业家们，接下来电商纷纷落户于每个企业，规模是非常大的。淘宝时代来了，无论是开淘宝店的个人店主，还是进驻天猫的各大企业，大家都在努力的发展网络营销。那么怎样经营一家网店呢？首先要有一个好的美工，淘宝美工的重要性就像是网店的装修员，它可以把店铺装饰得很精致美观，让人们一到店面就知道店里的活动，一看见相关的宝贝介绍就有想买的冲动，所以淘宝美工说是店面的装修员，其实更像是店面的营销员。在数以万计得淘宝店铺中，淘宝美工的就业前景非常乐观。

2 “图形图像处理”课程改革的必要性

淘宝美工的工作内容：淘宝店页面设计、美化、网店促销海报制作、把物品照片制作成宝贝描述中需要的图片、设计电子宣传单等，这就要求必须熟练掌握相关的图形图形处理软件的使用。

在高职院校，“图形图像处理”课程重点是教会学生如何使用软件，采用的教学方法通常是案例教学法。先介绍案例的准备知识；然后进行典型案例制作，教师在案例讲解过程中根据操作步骤一步步操作，完成案例的演示；最后学生再通过实训及习题巩固掌握软件的有关操作技巧。这样的教学模式，可以帮助学生进行系统的由浅至深的学习，但是缺点是缺乏实践性、针对性。尤其是在高职院校，学生不知道掌握了这个软件之后，对以后找工作有什么样的优势，如何把所学的专业知识应用到具体的工作中去。因此，对传统的课程教学方式进行改革，对教学内容进行重新设计是非常必要的。

3 对教学内容进行重新设计

高等职业教育的人才培养目标是培养能为企业服务的优秀应用型人才，应用型课程的教学模式必须依托工作岗位。“图形图像处理”不能再采用传统的填鸭式的教学模式，应该结合淘宝美工的工作情境和所需技能，精心安排教学内容，对教学内容进行有的放矢的设计。结合淘宝美工岗位所需掌握的理论知识和应用技能，课程学习项目设计如表1所示。

3.1 项目1店铺构造学习内容

店铺构造学习包括店招设计、首页海报设计、导航设计和宝贝详情页设计等。

3.2 项目2店铺配色技巧学习内容

3.2.1 色彩应用基础

有的人合成效果显得很真，有的人却很假，有的人调出来的片子赏心悦目，有的人却惨不忍睹。色彩的饱和度、明度和温度掌握不好，就不能处理好照片的色调，所以打好基础，对设计非常重要。

3.2.2 淘宝网店配色

掌握配色原理，迎合各类消费者的需求。通过不同分类的网站配色，抓住消费者藏在内心深处的情感颜色，从而促进销售，给商家带来实实在在的利润。

3.3 项目3店铺美工设计学习内容

3.3.1 图形图像处理软件

专业图像处理软件，用于淘宝广告、网店平面制作，内容涵括PS工具箱、图层、图层样式、图层蒙版、路径、滤镜、调色等知识。

3.3.2 淘宝首页设计

用某女装为实战案例，首页的店招设计、导航条的制作和全屏海报的设计如图1所示。

3.3.3 淘宝详情页设计

淘宝详情页，是商品的描述页面，激发顾客的消费欲望，最终目的是促使顾客下单，所以详情页的设计也是非常重要的。用某个品牌的一件衣服为实战案例，进行详细页面设计，如图2所示。

3.4 项目4产品图后期处理学习内容

3.4.1 产品图后期处理技巧

刚拍好的产品图片都离不开后期的修饰，然后才能表现出最完美的效果。在拍摄的时候有可能由于环境、设备和拍摄技巧等，导致效果不理想，比如产品偏色、曝光过度、曝光不足，反差太大、细节丢失等，可以利用Photoshop强大的色调调整功能来解决这些问题。

3.4.2 淘宝服装修图攻略

拍摄的模特试穿照片同样需要后期处理，比如去杂、去皱、去瑕疵，有时候还可以直接改变模特穿的衣服颜色达到换衣的效果。

4 教学方法的改革

4.1 教学阶段

整个教学过程可以分为3个阶段进行，由浅入深地提升学生各方面能力。

4.1.1 模仿阶段

在这个阶段，教师首先展示案例；然后分析案例中所需要掌握的知识点；最后通过一步步演示操作过程，让学生掌握操作技巧，学生按照老师的指导，完成相关模拟训练。

4.1.2 实践阶段

在这个阶段，教师布置任务，模拟淘宝美工岗位的真实工作情境，通过实践训练进一步掌握 Photoshop的各项功能。

4.1.3 创作阶段

将学生进行分组训练，老师从商家获取任务，学生充分发挥自己的创意，自主设计，分工合作制作完成任务。

通过3个阶段的阶梯式的训练，这门课程所要传授的知识结构就会在学生的脑海中形成，学生走上工作岗位之后，有能力按照客户的需求完成淘宝店铺的装修和设计。

4.2 开展校外实训，培养学生的工作能力

应用型课程的实训环节显得格外重要，對学生之前的学习与之后的工作起着“承上启下”的作用。鼓励学生利用寒假和暑假的时间，走进企业，在企业中体验淘宝美工的真实工作情境，让学生能够学以致用，更好地服务企业。

5 考核方式的改革

总评成绩不再由传统的平时成绩、期中考试成绩和期末考试作成绩来决定，而是在创作阶段，根据学生的整体作品以及分工合作情况进行考评，重点考察学生的团队合作精神以及各自所掌握的知识和能力情况，进行等级评分。

6 结语

以淘宝网店需求为主线，本次“图形图像处理”课程的改革以培养学生就业能力、适应企业对高职院校人才的需求为导向，实现课程教学与工作岗位的衔接和统一。

作者简介：张静（1979— ），女，江苏海门，硕士，讲师；研究方向：计算机软件。

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Abstract： “Graphic Image Processing” course must follow the development of society and the needs of the market， to cultivate students job capacity as the goal. This paper takes taobao art post as an example， through the redesign of teaching content， reform teaching method and achievement examination method of “Graphic Image Processing” course， to improve the employ ability of students and make students can handle the basic job demand in the society.

Key words： graphic image processing； Taobao store； e-commerce