论共享经济惠及中学校园的必要性

王祖豪 山东淄博七中

论共享经济惠及中学校园的必要性

王祖豪 山东淄博七中

基于共享经济下的产物逐渐在我们生活中扮演越来越多的角色，给我们带来诸多便利，共享经济这个概念受到大众的关注，随着其深入发展，必将在社会和经济的各个组成部分中占据重要角色，教育作为国之根本，共享经济在校园中的惠及自然也是一个符合当下的问题，因此本文阐述了共享经济惠及校园的必要性。

共享经济 校园 必要性

引言：随着社会的进步和计算机网络等技术的快速发展，以及出于对闲置的产能的利用，使得共享经济成为了一种合作消费的生活方式，不仅给相关企业带来了商机和不错的利益，也确实在生活中的各个地方给予我们极大的便利，在作为国家发展的基石——教育事业中当然也扮演着重要的角色，本文从共享经济在校园中惠及的优势阐述了其进入校园的必要性。

一、共享经济简介

“你的就是我的，我的也是你的”，共同拥有而不占有，将你闲置的资源共享给他人，提高资源利用率，并从中获得回报，这就是当下很火的共享经济，它是建立在现代信息技术之上的、基于互联网和大数据的一种智能化的资源配置方式，这不仅是一种新的商业模式，同时加强了人与人之间的联系，创造了人人分享的时代。共享经济发展的速度很快，正在从一个新鲜事物变成与我们生活息息相关的一部分，而这一切并没有对社会资源有过多新增的消耗，仅仅是通过高效地连接，让交换变得更有效率就实现了，这也是共享经济其魅力所在。

越来越多人的生活方式和习惯已随着共享经济而改变，借助移动互联网应用程序共享各种资源正在成为国人选择的日常生活方式，数以百计提供各种共享服务的企业应运而生，涵盖了教育、金融、零售、旅游、服务、交通等行业，据统计2016年中国共享经济市场规模达39450亿元人民币，参与总人数6亿之多， 2016年7月《国家信息化发展战略纲要》发布，强调要“发展共享经济，建立网络化协同创新体系”，共享经济已成为国家信息化发展战略的重要组成部分[1]。

二、共享经济进入校园的优点

1.共享经济进入中学校园的原因

校园共享经济与社会上的共享经济在本质上并无太大差异，二者都是为了提高资源利用率应运而生，区别在于社会上的共享经济更加的趋利性，而校园共享经济多数是公益或微利的，因共享平台限于校园范围，服务的对象也多为学生，中学生还没有实现财务独立，这或许是中学校园共享经济被社会上的创业者和投资者忽视的原因，但在以共享经济逐利的大背景下更注重教育事业投入也未尝不是好事一件。

此外，共享经济早已走进大学生的身边，大学资源共享课、大学图书馆的图书共享、数据库信息共享、复习备考资料共享等，服务内容覆盖从学习到生活等多方面，但对于中学校园来说共享经济在此还存在许多空白[2]。

2.共享经济进入校园的优点

首先，是知识的共享，如网上信息资料数据库、电子图书、各学科课程视频的共享等，这不仅节省学生们对纸质书籍的消费成本、搜索成本，而且可以极大地开拓学生获取知识的领域；其次，服务类物品的共享，不但可以提高资源利用率，同时节省金钱和时间。除上述外，共享经济其中很重要的一环是陌生人之间的信任问题，因此在教育的各个阶段有共享经济的穿插，更有利于学生相关信用以及信任上的建立。

三、共享经济的惠及中学校园的可行性及必要性

1.共享经济走进中学校园的可行性

对企业而言，全国范围内的中学学生是非常大的创利群体；高中生还未接触社会，责任感和信任感在学生之间更容易形成；共享经济在学校范围内的实施，惠及学生和老师，也便于其应用和管理，内容形式也比较容易被接收；且学生间的共享具有便利性；从资金投入上来说，所需要的建设资金相对较少；从国家角度来说，对教育上的投入也会得到国家的大力支持；类似于校园一卡通在校园内的实现共享服务就是很好的例子。

2.共享经济走进中学校园的必要性

2013年，习主席在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词中就提到教育公平在我国始终位于优先发展的位置，开展共享经济模式下创新教育是互联网时代下的新模式，是解决教育公平问题的新思维，可以重新分配优秀师资力量，让所有拥有梦想渴望获得知识的学生能受惠于此，在让人人共享到更多的知识同时加速其更新与传递；而高中生学习压力大，由此引起的厌学、恐学、情感脆弱等现象也需要优秀的心里辅导师来疏导，而共享能让零距离的师生之间的沟通交流变得更加便捷[3]。

适合的中学校园共享、教师资源及学科课程共享并没有完全的发挥出其优势，所以一个非常便捷就能达到以优化学习内容，智慧地指导学习者提升学习效率为目的符合学校培养需求并实现资源共享的平台在当下尤为重要，它可以使学生可以随时轻松获得优质教师的授课，不再因地域的差异教育资源的不公，家庭的拮据接收不到优质的教育资格而沮丧；当天气突变雷雨袭来不再为没带雨具而慌张因为有共享经济带来的共享雨伞、雨衣；当手中的学习资料太多挤在一起因为有共享书柜不再烦恼；学霸笔记资料可以随时借来参考分享；各地区校园之间的活动可以随时观摩；重点与非重点学校之间的差距越来越小，不用倾全家之力购买高价学区房。共享经济走进中学校园，让更多的中学生在受惠于其便利将更有效培养青少年的创新精神和实践能力，推进科技教育事业的科学发展。

结论：共享经济走进中学校园能够将不同地域间相互陌生的学子联系到一起，并以最快最直观的方式惠及学生，不仅会让有限的资源变成无限的可能，更实现了教育资源在不同地域、不同教育水平、不同家庭条件的良性分配，对我国的教育事业来说，是里程碑式的革新！

[1]姜泽宇.“共享经济”时代[J].北方经贸, 2016(2):42-42.

[2]张枫丹,黄薇,乔歆新.基于共享经济的校园云打印服务体系需求研究[J].现代装饰：理论,2016(6).

[3]谭霞.共享经济需进入良性发展轨道[J].互联网经济,2016(1)：36-39.