上饶师范学院体育学院足球课的现状和发展

乐涛涛

【摘要】本文为了研究上饶师范学院体育学院足球专选课目前发展的现状以及未来发展的方向而撰写，主要采用文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法进行调查分析，了解了上饶师范学院体育学院足球足球专选课程和足球专选的学生现状，从中找出不足之处，并提出自已的见解，为体育学院足球专选课以后的教学和训练的进一步完善提供合理化参考。

【关键字】足球专选；技战术水平；课余训练

一、前言

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，深受大学生的欢迎和喜爱。足球比赛唤起运动员去踢观众去看的关键在于比赛从始至终高潮迭起盛衰交至。

二、研究对象与研究方法

1研究对象

以上饶师范学院体育学院全体足球专选学生和足球教师为研究对象，其中學生121人，教师2人。

2研究方法

（一）文献资料法（二）观察法（三）访谈法（四）问卷调查法

三、研究的结果与分析

1上饶师范学院足球专选课程教学现状

（一）上饶师范学院足球专选课程教学目标现状

（1）提高足球技战术水平占71.8%，2通过足球改善心理状态占65%，3养成健康的生活习惯占53.4%，4掌握足球规则与裁判法占43.1%5.养成终生的足球运动锻炼意识占35.2%，6掌握常见的足球运动创伤处置办法占30.7%（n=101）

从调查数据中我们可以发现，学生比较重技能和战术学习，这对提高他们的技战术水平来说尤为重要，也是提高他们竞技水平的前提基础。

（2）上饶师范学院足球专选课程教学内容现状

1实用性技战术强占72%。2被动接受占59.2%，3充分体能训练占32%，4心理能力训练占26.5%（n=101）数据表明，足球专选课程的教学内容多以实用的技能和战术为主，体现出足球这门课程的实践操作性。

（3）上饶师范学院足球专选课程教学方法现状

1技术性占77%，2科学性占65.3%3，健身性占32.5%，4.游戏性占25.6%（n=1011，调查表明，上饶师范学院足球专选课老师具备良好的技术战术能力，以及教学能力，能把技术动作最直观易懂的教给学生，使学生可以很快的建立正确的动作表象。

（二）上饶师范学院足球专选课程运动训练现状

1足球竞赛活动组织合理

据观察和亲身体会，在每次教学的基本内容结束以后，我们的足球老师都会让上课的学生分成两组，进行对抗赛训练，学校每个学期都会组织体育学院的足球比赛，有5人制，7人制和11人制，紧张激烈的竞技比赛让学生们突显个性，强化技能战术，并且加强了团队合作意识。

2缺少必要的理论指导

理论指导可以反映足球训练的规律，用这一理论指导学生的头脑，可以使他们在遵循足球训练的基本规律进行科学的训练实践，这有利于掌握技能和提高技战术水平，从而提高他们的训练水平。

（三）上饶师范学院足球专选课程任课教师现状

据了解，上饶师范学院体育学院足球专选课的任课教师只有两名，教学经验丰富，专业水平和教学水平高，但是我校足球专选的学生有121人，教学资源缺乏。

（四）上饶师范学院足球专选课场地及器材配备现状

1足球场地

足球场地缺乏不能满足需求，发现上饶师范学院足球标准11人制大场地有1块，11人制场地足球球门2个，7人制足球球门4个，5人制足球球门4个。

2足球器材

上饶师范学院足球专选课的任课教师在每个学期初，会给两人一组发放足球一个，并统一定制班级的的足球队服，学生对器材的需求基本能得到满足。

四.结论与建议

1结论

忽视足球理论知识、健康知识、锻炼习惯的培养。目标过于笼统，目标缺乏系统性。教学内容多以实用的技能和战术为主，但是学生缺少对教学内容的积极主动性，足球专选课程的教学方法大部分以运动技能传授法为主，方法单调。

2建议

体育学院和足球专选的任课教师都应该对足球专选学生的课余训练重视起来，足球技能和战术的掌握、熟练，必须通过大量反复的练习才能实现，不应把重心都放在学校足球队训练上。