探究新形势下小学数学教学合理开展

张瑜

摘 要：目前，随着社会的高速发展，赋予教师更高的要求，要求培养小学阶段的学生不仅要学会掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。而这个前提就是要构建优质的教学课堂，激发学生学习的斗志。在教学过程中要让学生真正成为学习主人，进行体验式学习；用师爱去关注每个学生发展，让每位学生在学习中都充满自信。教师必须不断学习，从思想上真正转变教育、教学观念，充分发挥每个学生的潜能，让小学数学课堂真正实现优质高效，让每个孩子学习能力都得到最大程度地发展提高。

关键词：小学数学 教育教学 优质课堂 主体 多媒体 兴趣

中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0200-01

新时期，“高效”“优质”已经成为当前社会发展的代名词，对于教学方面也不例外。而课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，小学数学教学的目标必须在课堂中完成。因此，构建优质的教学课堂已经成为迫在眉睫需要解决的问题。

1 明确学生的主体地位

过往教学的模式就是教师讲，学生听的满堂灌教学模式。此模式大大的降低了学生的课堂存在感，从而使得课堂成为教师一个人的舞台，教学效果很低。现如今，社会的发展，学生的学习地位慢慢的提高了，以学生主体，教师主导的教学模式已经逐渐替代了满堂灌教学模式的开展。在教学过程中，学生才是课堂真正的主人，教师应转变以往凌驾于学生之上的“管束者”、“灌输者”的角色，成为学生学习中的朋友、合作者、伙伴，或者是在关键时刻能给学生点拔的救援者。只有这样，学生在学习的过程中才会乐学、会学。教师要创设一些教学活动，让学生尽可能地参与知识的形成过程，去亲身体验所学知识，这样的教学才是最有效的。例如，在教学《长方形的周长》的计算时，教师可先让学生自主选择一个长方形纸片，然后引导学生自己动手测景，再想办法计算出它的周长。之后引导学生进行小组交流，合作探讨，最后引导学生集体交流计算方法。在此基础上，教师引导学生选择出更好的计算方法。这样让学生自己去发现。去探索，去亲身感悟、体验长方形的周长的计算，学生定会真正理解并掌握长方形周长的计算方法。教师不仅要让学牛在课内进行体验，还要把教学内容从课内延伸到课外，融入到学生生活中，让学生参与，让学生去感知，去操作，去实践，去思考，获得直接的个人经验，并通过交流与合作，互相启发，互相交流，达到共同的发展。学生的主体地位是不可撼动的，作为教师，我们要做好辅助者的身份，及时的为学生给予点拨，从而提高学生的自主学习能力。

2 合理运用多媒体教学手段

随着社会的高速发展，网络已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。而同样，多媒体已经融入了课堂教学，很多的学校教学主要依靠多媒体的使用。而多媒体的使用可以对课程教学内容进行信息化处理的同时，使之成为学习者的学习资源，并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学，感觉对教学很有幫助。比如，每一节课的开始，教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上，根据学生的心理特点和认知规律，运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去。教师通过多媒体课件将学生带人教学情境中，再适时地提出问题，引导学生思考，产生学习新知识的兴趣。与此同时，教师还可以运用电教手段，可以通过声、光、色、形，将小学数学知识的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官，使学生产生强烈的学习兴趣。

3 培养学生学习的习惯

兴趣是最好的老师，兴趣是使人前进的内在动力。特别是小学阶段的学生。玩，是他们的天性。“乐学之下无负担”，小学生只有在感兴趣的一系列活动中才能正真学好数学。皮亚杰曾说：“知识的本身就是活动。”活动和思维密不可分，要想抓住学生的思想，让他们在课上不分神，课堂教学就必须让学生喜爱，感兴趣并参与进来。因此，教师需要蹲下来看学生，经常与学生进行沟通，了解他们的喜好，如学生喜爱熟悉的卡通、漫画、图片、表格等。结合小学数学的特点。根据儿童的年龄特征，用他们喜欢的东西来呈现每节课的学习内容，采取有效的教学方法。从而激发学生的学习动力，调动学习积极性，培养学生学习数学的乐趣，以打造高效的数学课堂。

在教学过程中，我们可以利用现代化教学手段等等，让老师的授课内容变得新颖，有趣。通过多媒体的使用可以把围观的知识宏观化，一方面教学内容更形象直观了，另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣，从而让他们感到有学习的积极性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。于此同时，教师还需要建立良好的师生关系，加强师生情感的交流。情感是有一种内驱力。积极的情感能调动学生的激情。在课堂上，教师应从“授业”中解脱出来，以一个组织者。引导者参与者的身份出现。要变“师生关系”为“朋友关系”。教师必须尊重学生，热爱学生。要态度和蔼，语言亲切，把微笑带进课堂，把期望带给学生，把爱心留给学生。平等对待，真心实意，尊重理解，宽容学生。以此唤起学生的积极情感，用自己的真情和爱心点燃学生心中的希望之火，不断加强师生之间情感的交流。通过一系列的教学活动，大大的激发学生的学习兴趣和学习激情，从而提高教学效果。

在小学数学教学过程中，要注重学生兴趣的激发，教学主体地位的确立，以及多媒体的合理使用，从而真正构建优质的小学数学教学课堂，提高学生们的学习能力。