小学低年级语文游戏教学方式探讨

摘 要：随着新课标的不断改革，传统的教学模式已经不能满足现代的教学要求，小学语文教学逐渐形成开放模式。游戏教学属于一种新型的教学方式，在小学低年级语文教学中得到广泛应用。但是，由于受到传统教学理念的影响，教师严重缺乏相关教学经验，导致开展游戏教学方式存在一定的问题。本文主要对小学低年级语文教学中应用游戏教学方式的重要性进行了分析，并针对其存在的问题，提出了相关解决方案。

关键词：小学低年级 语文教学 游戏教学方式 策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0171-01

传统的教学方式忽略了学生的主导地位，主要是由教师对课本知识进行讲解，导致学生成为一种被动学习模式，从而出现一些消极情绪，如厌学、注意力不集中等。游戏教学属于一种新型教学方式，在小学课堂教学中具有重要作用，不仅能够提高小学生学习语文的兴趣，还能弥补传统教学的不足之处，提高了小学低年级语文课堂教学的效率。

1 小学低年级语文教学中应用游戏教学的重要性

1.1 激发学生学习的兴趣

“兴趣”是学生学习的基础条件。由于小学生的年龄较小，好奇心和爱玩心较重，传统的教学方式比较枯燥，降低了学生学习的积极性，影响了学生的学习效率。游戏教学主要是让学生在轻松愉悦的环境下学习知识，不仅提高了学生学习的兴趣，还能满足学生的需求，从而提高了课堂教学质量。

1.2 促进学生身心健康发展

目前，许多家庭都是独生子女，父母平时比较忙于工作，对于孩子也是过于注重学习成绩，忽略了学生身心健康的发展，导致许多孩子出现自闭症问题。由于沟通能力较差，与同学之间的交流较少，严重影响了学生的学习效率。所以，在开展游戏教学时，需要利用游戏创建愉快的学习氛围，有效培养学生的沟通能力，促进学生身心健康发展[1]。

1.3 提高学生人际交往能力

人际交往能力在小学阶段具有重要作为，为了日后生活与发展，小学生必须学习人际交往。游戏教学方式的核心就是促进学生之间的交流沟通，提高学生的参与度。通过游戏的方式，拉近师生之间、同学之间的关系，从而提高学生的人际交往能力。

2 小学低年级语文教学中应用游戏教学方式存在的问题

2.1 对游戏教学认识存在偏差

目前，我国仍然属于应试教育。在小学语文教学过程中，学校和教师过于重视学生学习成绩，同时受到传统教学理念的影响，对于游戏教学方式存在偏见，没有充分了解游戏教学的重要性。许多教师仍然采用单一的教学方式，在思想上没有真正接受这种新型教学模式，导致教学改革没有达到预期的效果。

2.2 沒有及时接收学生意见

学生是游戏教学的主要参与者，能够在游戏教学活动中获取相关的学习知识。教师只有通过与学生的交流，得到学生的建议或是意见，才能更好的实施游戏教学方式。但是，在开展游戏教学活动时，由于教师对课堂时间没有进行合理的安排，导致课堂时间不够，没能及时接收学生的反馈意见，影响了教学质量。

2.3 对游戏教学的理解不够充分

游戏教学主要是指教师通过游戏的方式，将课本知识与游戏活动相结合，从而形成小学生喜爱的学习方式，让小学生在轻松愉悦的环境下获取知识。但是，由于受到传统教学理念的影响，许多教师仍然采用单一的教学方式，对于游戏教学缺乏相关经验，从而不能充分了解游戏教学的内涵，导致在开展游戏教学方式时，没有将课本知识与游戏相结合，顾此失彼，降低了课堂教学的效果。

3 小学低年级语文游戏教学的策略

3.1 提高自身综合素质，实现多元化的游戏教学方式

随着新课标的不断改革，教师应该不断学习新知识，及时充实自己，全面提高自身综合素质。由于长时间单一的学习方式容易让学生产生一些负面情绪，所以教师在教学时应该开展多元化的游戏教学方式，如击鼓传花、猜字谜以及成语接龙等游戏方式。这种多元化的教学方式不仅能够激发学生学习的兴趣，还能将语文知识有效的融入到课堂教学中，达到高效课堂教学的目的。

3.2 充分了解学生心理活动，提高游戏活动参与度

在小学低年级语文游戏教学活动中，学生是游戏活动的主要参与者，教师只是游戏活动的设计者。其教学的目的就是让学生在游戏过程中获取相关知识，并培养学生人际交往能力。所以，在开展游戏教学时，教师需要充分了解学生的心理活动，选择学生喜爱的游戏方式，从而提高学生游戏活动的参与度[2]。例如：在学习汉语拼音时，教师可以采用“找朋友”的方式，将写有字母的图片分给小学生，并由教师出题，如“爸、妈、家”，然后由学生自行组队，最后用时最短，答案准确的一组获得小红花，这样能够有效提高学生的参与度。

3.3 充分了解游戏教学方式，提高教学技能

为了提高课堂教学效率，教师不仅需要改变传统教学理念，还要通过不断的学习，提高自身的教学技能。例如：经验不足的教师可以请教经验丰富的教师；学校也可以组织进修活动，提高教师自身综合素质。此外，教师也可以利用多媒体技术，将课本知识与多媒体课件相结合，从而创造出新的游戏教学方式。

4 结语

在小学低年级语文教学过程中，游戏教学作为一种新型教学方式具有重要作用。教师需要通过不断的学习，在新课标环境下提高自身综合素质，为学生创建轻松愉悦的游戏教学环境，从而提高学生学习语文的兴趣和参与度，及时解决目前游戏教学中存在的问题，提高课堂教学的效率。

参考文献：

[1] 郑超.低年级语文游戏教学设计与实施探讨[J]. 语文天地（小教版），2015，（2）：29.

[2] 张宇.小学低年级语文游戏教学方式探讨[J].考试周刊，2014，（52）：53.

作者简介：王洪艳（1977-），女，汉族，本科毕业，学士学位，工作20年一直从事小学语文教学工作，教育教学成绩优秀，获县优秀教育工作者，多篇教学论文获奖或发表。