浅谈如何在小学生中开展传统诗词文化教育

王朝菲

【摘 要】博大精深的传统诗词文化，是祖国一颗璀璨的明珠，在祖国灿烂的文化宝库里，她永远辉照千秋。近年来，为了让校园里洋溢出浓郁的诗词文化氛围，使师生更好地感受民族传统灿烂文化，激发学习兴趣，提高人文素养和爱国情怀，营造高雅的校园文化。我校把诗教纳入教学计划，广泛开展书香校园“经典美文颂读”、“诗教书法绘画”、“小诗人”等活动。通过活动激励，文化熏陶，道德教化，情感激发，取得了良好的教育效果。

【关键词】传统诗词文化；小学生；情感；兴趣；教育

在小学生中开展传统诗词文化教育，体现了从小抓起民族文化复兴的基础教育。笔者通过参与学校校园文化建设及组织开展诗教活动，并在所学学科中渗透传统诗词文化教育的实践，认为：只有让小学生长期濡染在古诗词的氛围之中，有诗教滋生的土壤，乐教乐学的环境，才能使传统诗词文化教育深深地扎根于小学生心中。我们主要从以下几个方面开展：

一、创建校园诗词文化平台，传承弘扬优秀民族精髓

继承和弘扬祖国优秀传统文化，是民族文化伟大复兴的重要组成部分，学校是学习传承这一文化的主要阵地。要搞好校园诗教文化的建设，推进诗词文化的教育，第一要开辟校园视觉文化，校园内外要有凸显传统诗词文化的教育园地，教室内外要有传统诗词文化的版块，着力张显名人诗画境意；同时运用“班班通”视频显现诗词人物画面，增强潜移默化效果。第二注重听觉文化建设，加大诗教宣传力度，推行校园广播，“班班通”音视频的诗词美文配乐颂读，注重班科教师的宣传鼓舞，进一步增强师生情感渲染，耳染目睹，营造学习传统诗词的氛围。第三学校实施强化管理，制定学期、学年计划；落实教导处语文教研组执行，少先队及班科老师协同，扎实开展诗教工作。小学生正处于记忆思维活跃的黄金阶段，更是世界观雏形关键时期，是吸收民族文化精华，丰富扩大知识面，培养和提高人文素养，使学生从小热爱传统文化的启蒙教化阶段。

二、培养热爱诗词积极心态，激发师生情感学习兴趣

学校要形成学生对传统诗词文化学习的迁移能力，必须要找到适合学生扎根需要的土壤，创造特定的教育方式和环境，让这一方式和环境成就学生喜爱的性格。第一首先要让诗词文化扎根于教师心中，教师要成为引领学生学习传统诗词文化的良师益友，真谛就在于力行；其次教师要培养其喜爱古诗词的兴趣，并让自己始终充满激情。第二要培养孩子们学习诗词文化的兴趣。传统诗词文化的传承教育，时时需要教师开启学生兴趣之门，不断调动学生兴趣。选择孩子们喜爱的诗词入手，以培养其对诗词的兴趣。在教学活动中，要求各班主任和语文、品德老师、突出传统文化教育，各学科结合实际渗透诗教内容。如：科学实践课采取编辑手抄诗报，写字课可用诗词练字，美术课结合诗词绘画诗意、音乐课配诗词诵读，语文课汇聚诗词故事，群文阅读或讲诗词故事，校园广播诵咏优美诗词和教室里设定诗词专栏，每天在黑板上换一首诗词欣赏等等。学校督查各班级诗词朗诵情况和评比，并与每周班级之星和文明之星挂勾，在每周星期五降旗仪式上進行表彰。经常开展“经典诵读”大赛及评选“小诗人”等活动，加强了学生对传统文化的熟知与喜爱。

三、努力创意诗词感性教育，结合实际丰富教育内涵

在教育活动中：

1.结合思想进行。将中华传统诗词文化教育工作与学生的思想教育有机结合起来，通过诗教这种有效的形式，陶冶学生情操，塑造美好心灵。

2.结合课堂教学进行。重点结合语文、品德、音乐、美术和科学等学科加强诗教工作。按年级要求，推出名诗、名词、名句欣赏，体味诗意，激发兴趣。

3.结合学校每日教学常规。利用学生在校或离校空间进行诗词背诵、吟诵。做法：从每周一早晨课前开始，集体背诵一首古诗，背诵的形式自定，老师讲解古诗的背景及大意，背诵后写在“日积月累”本上，培养良好背记习惯。

4.结合学校教育实践活动。面向全体学生，人人参与。各班利用书香校园、经典颂读、艺术文化节、诗词故事会、以及各类读书和语言文字示范校效应等活动丰富教育内涵。

四、努力培养学生良好习惯，全面推进创新实践教育

从感性认识上，让学生在读后把所看到、听到和感觉到的说出来或画出来，通过联想找到感觉创造出自己独有的个性，培养学生对传统诗词文化的热爱和良好学习诗词的习惯。训练学生勤奋、苦读、善记的耐力和意志力，培养学生多向的交流习惯，教给学生多种记忆方法等。例如，一是利用图书室对外开放为契机，每周三下午四点后，分年级到图书室借与诗词相关书籍，在阅读课上或自行安排时间阅读；二是各班利用自己的“小小图书角”捐献诗词书籍，成立“小小图书管理员”，因地制宜地制定“诗词进班级工作计划”、“班级借阅制度”；三是利用每天中午校园广播时间播放配乐古诗朗诵和歌曲，营造古诗词的学习氛围；四是鼓励家长给孩子多买一些有关唐诗宋词、成语故事方面的书籍；五是按照课程标准，对不同学段的学生提出不同的要求，开展“书香校园”主题活动，每周背诵诗词一首，每学期逐步做到背诵诗词20首，在整个小学阶段最少可以背诵诗词240首。开展诗词教育活动，要做到“五有”，即有计划、有制度、有教材、有活动、有成果，全面推进创新实践教育。

总之，我校诗教取得了较大的成效，学习传统诗词文化已在班级、学生中蔚然成风。学生是祖国的未来，担负着实现“复兴梦”的伟大历史使命；教师是文明的传承者，而且有着民族文化复兴的社会担当。把少年智、中国智；少年强、中国强；少年富、中国富；少年文明，中国文明的希望与传承祖国优秀诗词文化的教育一起已融合到了教师和学生心中。 诗教成为了校园文化的亮点，到处都张显着诗情画意，师生课余徜徉在校园，感受畅享着优秀灿烂的民族文化。