教育国际化的“三共”价值取向

教育国际化，首先要承认文化的多样性，然后才是尊重文化的多样性，最后走向发展文化的多样性。国际理解课程要秉持“共美”理念，让每一朵花都能盛开。教育国际化要促进不同文化之间的交流和理解，然后彼此欣赏，和谐相处。其次，教育国际化要促进不同文化之间的交流和理解，然后彼此欣赏，和谐相处。在教育国际化过程中，要树立共生理念，彼此依存，彼此尊重，彼此欣赏，防止强势文化和主流文化的霸权主义和欺凌现象。我们要在坚守本民族文化的前提下，保持文化自信和文化自觉，防止自我矮化和自我虚化，防止出现陶行知所提醒的“拉洋车”“洋八股”教育和“贩卖些知识”的现象。

在教育国际化中，通过对照实现自我关照，通过交融实现自我更新，通过生成实现自我完善。从大的方面来说，要以扬弃的理性态度和融合的实践姿态展开教育国际化交流，不断丰富、创造和发展自身文化。从小的方面来讲，开展多样化、务实的教育国际化活动和课程，包括建立友好学校交流互访、开发国际理解课程等校本课程、丰富外语门类、国际学术交流、开发国际游学项目等，要致力于培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。总之，教育国际化过程中，一方面要由理解走向包容，由包容走向尊重；另一方面，要由共美走向共生，由共生走向共進，从而保证和推进教育国际化健康和谐开展，防止教育国际化的“窄化”和“标签化”现象。

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